Reconocer la clasificación de los géneros literarios

Objetivo

Reconocer la clasificación de los géneros literarios y determinar sus características y algunos autores representativos de cada uno.

Competencias a desarrollar

Reconocer y analizar las características de los géneros literarios.

Identificar los aspectos básicos de cada género literario en ejemplos concretos.

Leer y valorar algunas obras y autores representativos de cada género literario.

Producir textos con las características propias de cada género literario.

Logros e indicadores de logro

• Diferencia la estructura de una narración, un poema y una obra de teatro.

• Reconoce en textos determinados las características de cada género literario.

• Disfruta y valora la lectura de diferentes tipos de textos.

• Aplica estrategias en la creación y producción de sus propios textos.

Resumen

Basados en la lectura de diferentes textos los estudiantes identificarán las características propias de cada uno de los géneros literarios, reconocerán los elementos que hacen parte de su estructura textual y se motivarán hacia la producción de sus propios escritos.

Materiales

Lecturas / Hojas blancas / Cartelera / Marcadores

Desarrollo

1. Luego de desarrollar la parte teórica relacionada con las características de los géneros literarios, presente a sus estudiantes el siguiente mentefacto conceptual que sintetiza de manera clara y concisa la información relacionada con el tema, permita que sean ellos quienes lo interpreten y den la explicación pertinente.

Descarga el Mentefacto Conceptual

2. Entregue a cada pareja de estudiantes una copia en la que puedan encontrar estos tres textos, permita que hagan una lectura compartida, subrayen las palabras desconocidas e intenten bajo su orientación contextualizar el significado de dichas palabras.

Descarga los Textos

3. Genere un espacio de participación en el que los estudiantes comenten aspectos importantes relacionados con la estructura y características de cada uno de los textos.

Tenga en cuenta que cada texto pertenece a un género literario diferente; en cada uno de ellos se habla de un paisaje pero de distinta forma, atendiendo a las características, estructura y lenguaje propios de cada género.

En uno de los textos, Antonio Machado expresa sus sentimientos ante un paisaje duro y áspero que le atrae, en el siguiente, Unamuno también pinta un paisaje duro, áspero y seco; pero sólo lo describe, sin expresar sentimientos y para finalizar Federico García Lorca deja que sean unos personajes los que muestren cómo es el paisaje.

4. Indague acerca de qué otros textos conocen sus estudiantes y que cumplen con las características de cada género literario, permita que algunos de ellos socialicen dicha ejemplificación.

5. Mencione autores representativos de cada género literario y averigüe qué otros escritores conocen los estudiantes.

Entre ellos puede mencionar a Gabriel García Márquez, Fernando Soto Aparicio y Edgar Allan Poe en la narrativa; José Asunción Silva, Pablo Neruda y Mario Benedetti en la lírica; y Luis Vargas Tejada, Fernando de Rojas y William Shakespeare en el teatro.

6. Motive a sus estudiantes a trabajar en la producción de su propio texto, permita que sean ellos mismos quien escojan sobre cual género quieren centrar su creación literaria.

Si lo considera pertinente propóngales algunos de estos títulos:

• El árbol mágico

• La felicidad

• La lluvia inesperada

• El poder del amor

• Extraña canción

7. Genere un espacio en el socialice los textos que resultaron del ejercicio

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