CAÍDA DEL BLOQUE SOCIALISTA Y DESINTEGRACIÓN DE LA URRS.

• CAÍDA DEL BLOQUE SOCIALISTA Y DESINTEGRACIÓN DE LA URRS.

• DESCRIPCIÓN:

Este guion ha sido elaborado para desarrollar el tema de “La caída del bloque socialista, el fin de la guerra fría y el nuevo orden mundial”.

El cual se abordara por diversos medios didácticos, tales como: Charla, cartel de dinámica  adhesiva, presentación de diapositivas dirigidas a los alumnos/as del primer año general “C” del Centro Escolar Católico Alberto Masferrer.

La charla a ejecutar  tendrá un desarrollo expositivo-interactivo compuesta por descripción de eventos históricos, análisis de los hechos, y conclusiones de los hechos.  

• OBJETIVOS:

Dar a conocer a los alumnos los fenómenos políticos que intervinieron en la caída del bloque socialista, detallar y dejar en claro las reformas “Perestroika” y “Glásnot”, y la forma en que se unificaron las dos Alemanias .

• DESTREZAS A DESARROLLAR:

• Evaluar las causas de los cambios ocurridos de la URRS durante 1995.
• Reconocer y asimilar las acciones de Mijail Gorbachov durante su cargo como jefe de estado en la URRS a través de una resumida biografía.
• Identificar, y comprender el concepto de “Perestroika”, lo que fue y para que estaba destinado, y el resultado de ella.
• Identificar, y comprender el concepto de “Glásnot”, lo que fue y para que estaba destinado, y el resultado de ella.
• Comprender las reformar democráticas de 1989.

• CONTENIDOS CONCEPTUALES:

• Comprender y  Analizar los factores que influyeron para la desintegración de la URSS.
• Saber diferenciar entre el plan político de “Perestroika” y “Glásnot”.

• CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

• Identificar, y comprender el concepto de “Perestroika”, lo que fue y para que estaba destinado por medio de una dinámica con un cartel adhesivo en complemento.
• Identificar, y comprender el concepto de “Glasnot”, lo que fue y para que estaba destinado por medio de una dinámica con un cartel adhesivo en complemento.

• CONTENIDOS ACTITUDINALES :

• Valorar en extensión lo que las Reformas democráticas de 1989 significaron.

• TIEMPO :

Una hora de clases (40-45 minutos).

• A) FASE 1: DIAGNOSTICO DE CONOCIMIENTOS PREVIOS.

Con el objetivo de conocer los pre saberes del grupo acerca del tema, se utilizaran diapositivas que contengan imágenes e ideas principales acerca de la caída del bloque socialista.

• B) FASE 2: DESARROLLO DEL TEMA.

Se impartirá una charla acerca del tema de la caída del bloque socialista, el perfil de Mijail Gorbachov, La Glásnot, La Perestroika y las reformas democráticas de 1989.

• Recursos didácticos:

• Diapositivas con imágenes explicativas e ideas principales.
• Cartel con complementación adhesiva para interactuar y retroalimentar con el grupo.

• FASE 3: EVALUACIÓN:

• Se escogerá alumnos según sus números de lista para desarrollar las destrezas de explicar, comprender y analizar con sus palabras sucesos antes explicados en la clase.
• En la siguiente clase se revisará que la página 200 del libro de servicios  educativos alusiva al tema explicado este debidamente subrayada con ideas principales.

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