Equidad De Geneo

Que los alumnos:

º Asuman compromisos cívicos y éticos a través de acciones que favorezcan la convivencia armónica con el entorno natural y social.

º Analicen las características de las relaciones entre hombres y mujeres en el Entorno próximo y plantearán medidas, a su alcance, para promover la equidad de género.

º Formulen acciones que promuevan relaciones plurales, solidarias y respetuosas, para enfrentar conflictos identificados en la convivencia escolar.

º Adquieran habilidades para la investigación, el diálogo y la colaboración.

Aprendizajes esperados

Al término del bloque, los alumnos serán capaces de:

 Participar en el mejoramiento de su entorno natural y social.

 Proponer acciones que favorecen el trato digno entre las personas, con independencia de su condición cultural, social o de género.

 Formular estrategias para resolver conflictos propios de la convivencia diaria de manera no violenta.

Tema

¿Qué es un proyecto?

Es el conjunto de actividades planeadas que tienen como finalidad satisfacer una necesidad o resolver un problema específico; es una propuesta concreta y delimitada para lograr el buen funcionamiento de una sociedad democrática.

En el caso de los proyectos para esta asignatura, se trata de relacionar lo que aprendiste en los cuatro primeros bloques, lo estudiado en otras

Asignaturas, y los conocimientos que has adquirido fuera de la escuela para resolver problemas cívicos y éticos.

¿Cómo se hace un proyecto?

º Pasos para la realización de un proyecto.

Lo primero es establecer un tema (problema o necesidad)

El siguiente pasó buscar información sobre el tema.

A continuación justificar la necesidad o problema.

Todo proyecto requiere:

A) Diagnóstico

B) Planeación

C) Implementación

D) Evaluación

E) Replanteamiento

º Lo ideal es buscar soluciones al tema elegido

º Trabajaremos en equipos que se formarán el miércoles

Proyecto 1

Compromiso con el entorno natural y social

Proyecto 2

Características y condiciones para la equidad de género en el entorno próximo.

Proyecto 3

La escuela como comunidad democrática y espacio para la solución no violenta de conflictos.

Valor: cartel 10%; tríptico 10%

Fecha de entrega: 2o. A jueves 31/05/2012

2o. C viernes 01/06/2012

Tema 1. Compromisos con el entorno natural y social.

Tema 2. Características y condiciones para la equidad de género en el entorno próximo

Tema 3. La escuela como comunidad democrática y espacio para la solución no Violenta de conflictos.

Puedes consultar la siguiente fuente: www.greenpeace.org.mx

Preguntas que pueden guiar tu trabajo: tema 1

¿Cómo afecta al planeta el uso indiscriminado del petróleo como fuente de energía?

¿Por qué es importante para la humanidad que nuestro planeta no se vea perjudicado?

¿Qué opciones hay para cambiar el petróleo como fuente de energía?

¿Qué compromisos es necesario tomar para que la tierra no siga deteriorándose por su explotación?

Guía para los trabajos del tema 2

En nuestras casas

¿Quiénes participan en las labores de limpieza y cuidado del hogar?

¿Qué tareas realizan los hombres y qué labores realizan las mujeres?

¿Quién se encarga de preparar los alimentos?

¿Quiénes aportan los recursos económicos para el sostenimiento familiar?

¿Quién los administra?

En la calle

Si eres mujer:

¿Se ha dirigido a ti algún hombre de forma ofensiva?

¿Has vivido, has visto o has tenido conocimiento de alguna situación de acoso sexual?

¿Has recibido o has demandado un trato privilegiado por ser mujer?

Si eres hombre:

¿Te has dirigido a alguna mujer o escuchado que se dirijan a ella de alguna forma que pudiera ofenderla?

¿Te han restringido la realización de alguna actividad por ser hombre?

¿Qué trato se le da a las personas infectadas con vih-sida?

En los medios de comunicación

¿Cómo son físicamente las mujeres y los hombres que se presentan en los medios de comunicación?

¿Qué características tienen las mujeres y los hombres que son considerados modelos de belleza femenina y masculina?

¿Qué características tienen los hombres exitosos que se presentan en los medios de comunicación (galanes, deportistas, políticos, hombres de negocios, etc.)

Tema 3. La escuela como comunidad democrática y espacio para la solución no Violenta de conflictos.

¿Cómo aprender a convivir?

º Reglas y normas en la vida cotidiana

º La educación de mis padres

º La convivencia escolar

º Un día sin normas ni reglas

º Amistad y compañerismo

º Aspectos que enriquecen la convivencia

º Valores en la escuela

º Valores democráticos

º Un día de convivencia democrática con mi familia

...