Las listas de materiales escolares

GENERALIDADES DE LOS UTILES ESCOALRES.

Las listas de materiales escolares.

El concepto de lista de materiales es más elaborado en las etapas de Infantil y Primaria queen Secundaria. La diversidad de los materiales para lograr los objetivos del aprendizaje va disminuyendo con la edad de los alumnos. Aprender a escribir, por ejemplo, pasa por utilizar una serie deherramientas más allá del lápiz, tijeras para separar letras o palabras, lápices de colores para colorear las diferentes formas nominales o verbales, pegamento para ordenarlos, etc. Una vez que sabeescribir, el alumno sólo necesita libreta y lápiz. La riqueza de la lista va así disminuyendo a medida que avanzan los ciclos de enseñanza, y se va especializando. Fijándonos en los productos mássolicitados según las etapas, podemos listar los que calificaremos de productos de primera necesidad. Veremos que este concepto de primera necesidad, aunque probado en la realidad, no es percibido así porlos profesores.

Diversidad e igualdad de utieles escolares.

Entender el valor pedagógico de los materiales escolares ayuda a entender el concepto mismo de lista. El material escolar es tan importantepara el aprendizaje que las universidades tienen como objetivo que “no falte nada a los alumnos”. La ausencia de un material puede obstaculizar el aprendizaje.

De ahí la necesidad de elaborar unalista en la que estén todos los materiales necesarios. Esta visión utilitarista de la lista se compagina con una visión igualitaria. Es importante que todos los alumnos tengan los mismos productos. Laigualdad en materiales permite a cada alumno expresarse en las mismas condiciones. Si dos alumnos utilizan pegamentos de calidades distintas, el acabado será distinto sin que eso se pueda atribuir asus habilidades respectivas. La igualdad introduce un doble concepto de calidad (mínima e igual para todos) y de coste (accesible para todos).

Accesibilidad a útiles escolares.

La elaboración...

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