Mapas Y Signifoicados

CUADRO COMPARATIVO

TEMA AUTOR APORTE

Identifiquen, relacionan y expliquen el concepto de multimedia en la enseñanza de contenidos geográficos. Escamilla de los Santos, José Guadalupe, “Selecció y uso de la tecnología educativa”. Edit. Trillas.

Arébalo Samudio, Javier y Guadalupe Hernández Luviano, “multimedia educativa” en: didáctica de los medios de comunicación. Ed. SEP. Pag. 303-316 Multimedia proviene del prefijo multi-imagen, la multimedia es una construcción dinámica, sujeta a modificarse por los aportes de nuevos desarrollos tecnológicos y por el enriquecimiento y diversificación de los lenguajes de la imagen, el sonido y la estructura.

Existen medios de multimedia de múltiples medios, multimedia informático.

Aplicaciones tecnológicas: existen programas didácticos divididos a su vez en juegos educativos, de construcción, dirigidos y de simulación, destacando los programas de usuario donde se diseñan rutas de aprendizaje (construcción), programas enciclopédicos.

Sentido educativo:

• Clara intención formativa

• Intención pedagógica (cómo, quién, qué, cuándo y en qué condiciones)

• Características del sujeto.

La organización de los contenidos con fines educativos se basan en:

• Conocimiento del medio

• Aplicación didáctica

• Implicaciones de la recepción.

Valoren el uso de la computadora en el estudio del espacio geográfico. Durban “Mapas y significados”, en La educación para los medios de comunicación. Ed. SEP, pag. 103-111. El uso acrítico de los mapas en la escuela no ha remediado la visión errónea del mundo. Esta es una oportunidad para que la enseñanza de los medios de comunicación ilustre su posibilidad interdisciplinar en el curriculum, se desarrollen materiales didácticos y ejercicios en los que los alumnos puedan participar durante las clases de Geografía, estudios sociales y de lenguas.

No es enseñar Geografía a los alumnos, utilizando las proyecciones, sino desarrollar programas que hagan que los alumnos lleguen a ser lectores y autores críticos de sus propios mapas. Estos programas serán experiencias activas y atractivas que plantearían cuestiones críticas acerca de la representación, el significado y el público que nuestro centro plantea acerca de la mass media.

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