Pablo Montessinos

Durante su etapa como exiliado en Inglaterra, Pablo Montesino comenzó a interesarse por los temas pedagógicos ya que tenía que hacer frente a la educación de sus hijos. Durante esta etapa fue donde tuvo la ocasión de conocer y leer diversos libros sobre los métodos e ideas de Pestalozzi, Bell, Lancaster, Wilderspin, Owen, Froebel y algunos discípulos de Pestalozzi como Mayo, Greaves o Fellenberg. Toda la trayectoria educativa y política de Pablo Montesino, como la influencia que tuvo en la creación de un sistema educativo, una nueva escuela y un nuevo maestro estuvo marcada por Pestalozzi y Froebel.

Tras su regreso a España en 1934, Montesino abordo una gran actividad en el mundo de la educación. Desde sus puestos en la administración educativa inicio la implantación del sistema educativo liberal que buscaba que en la escuela hubiera orden, regularidad y disciplina, para lo que era necesario un método que estuviera basado en una mejor distribución del tiempo y del trabajo. A partir de 1838 los manuales de Pedagogía apuntaban la clase de escuela, las materias a impartir, número y sexo de los alumnos, local, asistencia y puntualidad, existencia o no de auxiliares, horas diarias de clase, divisiones y clasificaciones de los alumnos y materias, criterios para los horarios, etc.

La aportación pedagógica de Pablo Montesino estaba basada en varias líneas pedagógicas que él consideraba prioritarias, estas líneas son la educación femenina, la escuelas de párvulos, la formación de los maestros y la educación que se debía dar en párvulos teniendo como referente el modelo educativo que había estudiado durante su exilio.

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