Pedagogia

INSTITUTO MARIANO ARISTA.

“POR UNA EDUCACION INTEGRAL

FORMATODEPLANEACIÓNPORCOMPETENCIAS

Docente ANA QUEEREN GONZALEZ BALDERAS Periodo

II

II

III

IV

V Bloque

1 2

3 x 5

Grado TERCERO Ámbito/Eje Político, económico, social y cultural

Propósito

Asignatura

HISTORIA DE MEXICO

II Tema DESIGUALDAD Y PROBLEMÁTICA SOCIAL.

Campo formativo

Lenguaje y comprensión desarrollo personal y para la convivencia •En este bloque se pretende que los alumnos elaboren una visión de conjunto de periodo mediante la comprensión de los cambios que experimento México a partir de la revolución, la formación de un partido único y el impacto de las políticas de la industrialización, reparto agrario y seguridad social en el crecimiento económico.

Competencias

.

Comprensión del tiempo y

del espacio históricos

Manejo de información histórica Formación de una

conciencia histórica para la convivencia

Fecha Del día23 el mes de MARZO al 26 del mes de MARZO de 2014

Temas/subtemas Estándares Aprendizajes esperados

DESIGUALDAD Y PROBLEMÁTICA SOCIAL.

1.- La explosión demográfica.

- Migración internay crecimiento de las ciudades

2.- problemas de salud, vivienda y dotación de servicios.

-Nuevas instituciones de seguridad social.

3.- Expansión de la clase media.

-Migración a estados unidos de américa.

4.-Los movimientos políticos, sociales y gremiales.

- El movimiento estudiantil y las primeras guerrillas.

- Respuestas autoritarias y políticas.

1.- Analiza las causas de la explosión demográfica y sus consecuencias en la economía y la sociedad.

2.- identificar en algunos aspectos de la vida social la presencia de los derechos sociales y la democracia, y discutir sus importancias.

3.- Utilizar los conceptos claves para explicar de manera oral.escrita,o grafica las características del periodo.

Aspectos a evaluar(Especificar el porcentaje y las tareas o productos)

Productos o tareas. Otro(Especifique)

Analizar una gráfica. Y lean el texto introductivo De la explosión demográfica y realicen un collage y contesta las preguntas. Participar en lluvia de ideas, Escribir conclusiones.

ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES. Tiempo RECURSOS DIDACTICOS. ORIENTACION Y EVALUACION.

Apertura o inicio:

Saludo, Pase de lista, revisan las causas de la explosión demográfica que se inicia en 1940 y de la migración del campo a las ciudades buscan fotografías para un collage Y

Al final obten conclusiones y analízalas en el grupo.

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Cuaderno

Libro de texto

Papel bond

Marcadores recortes Participación

Trabajo en equipo

Portafolio

Desarrollo:

. De manera expositiva daré a conocer estos temas identificar los principales problemas de las ciudades debido a su excesivo crecimiento y las respuestas del gobierno

. através de debates pediré a los alumnos que ubiquen las instituciones de seguridad social creadas en el país y también identifiquen las causas de la creciente migración hacia estados unidos de américa

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