Rincon Patrio

Hoy en día la Educación Especial es una llave maestra para incidir de manera simultánea sobre la equidad, el desarrollo y la ciudadanía, resaltando que el sistema ordinario de educación general no ha permitido a personas discapacitadas desarrollar sus capacidades y adquirir los conocimientos y habilidades para la incorporación a la vida social. Además de que carece de apoyos necesarios y centros especiales.

Muchas de estas necesidades educativas especiales en Venezuela, surgen a consecuencia de las diferentes problemáticas que se generan en el contexto social, educativo y familiar, son ellas mismas en sí que pueden ser generadoras de problemas sociales, intelectuales y de comunicación si no son atendidas de manera efectiva.

La familia es la primera institución que ejerce influencia en el niño(a) , ya que transmite valores, Costumbres y creencias por medio de la convivencia diaria. Así mismo, es la primera institución educativa y Socializadora del niño, “pues desde que nace comienza a vivir la influencia formativa del ambiente familiar”(Citado por Guevara, 1996).

A pesar de esto, son pocos los padres y maestros conscientes de su rol de moderadores con respecto a la formación de valores

A través de la interacción con sus hijos, los padres proveen experiencias que pueden influir en el crecimiento y desarrollo del niño e influir, positiva o negativamente, en el proceso de aprendizaje (Citado por Korkastch Groszko, 1998).

Los niños con necesidades especiales en el estado Aragua cuentan con centros especializados en los cuales pueden asistir en busca de una educación integral tales: como el Centro de Desarrollo Infantil (C.D.I)

La riqueza de situaciones potencialmente educativas, surgen durante la práctica de actividades establecidas que puedan contribuir el desarrollo moral de los niños (as), es preciso que en el proceso de enseñanza se oriente específicamente en tal sentido. Es necesario dedicar intencionalmente un tiempo de reflexión y critica sobre las situaciones, actitudes y conductas que surgen durante las actividades y sobre el significado y el valor social de las mismas; y a la vez utilizar el juego como plataforma para evaluar la acción ya que mediante esta el niño (a) logra desenvolverse de una manera práctica .

Ahora bien se proyecta reflexionar sobre la formación de valores en niños (as) especiales de 0 a 6 años del centro de desarrollo infantil “Linares Alcántaras “

Por su parte en la institución se observó la falta de constancia en los padres ya que al ver la mejoría y avance de los niños (as) dejan de asistir y llevar a sus representados a las terapias y algunos no maneja los valores e indicaciones recomendadas por los especialistas

En relación con lo antes expuesto surgieron las siguientes preguntas:

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