Sintesis Del Programa Del Curso

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

ESPECIALIDAD EN INGLES

SEGUNDO SEMESTRE

ASIGNATURA:

LA EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO

HISTORICO DE MEXICO I

TEMA: SÍNTESIS DEL PROGRAMA DEL CURSO

MATEHUALA S. L. P. A 10 DE MAYO DEL 2014

Programa para

Programa para la Transformación y el Fortalecimiento Académicos de las Escuelas Normales

Programa A grandes rasgos el programa General hace una mención de los Propósitos generales

Del cuso:

1. Conozcan el proceso histórico que siguió la formación del sistema educativo mexicano y la profesión magisterial, en especial, la construcción de sus principios filosóficos y legales, el pensamiento pedagógico, las prácticas escolares y las condiciones de vida y de trabajo de los maestros.

2. Conozcan las propuestas, experiencias sociales e ideas educativas que han ejercido mayor influencia en la formación del sistema educativo nacional y el desenvolvimiento histórico de la educación en México.

3. Establezcan relaciones entre el surgimiento de las iniciativas y experiencias educativas con las transformaciones de la sociedad de cada época histórica, las luchas políticas y los debates ideológicos.

4. Valoren la importancia que tiene para los maestros de educación secundaria el conocimiento de la formación histórica de su profesión y se reconozcan como parte de una tradición educativa forjada históricamente.

El programa del primer curso se distribuye en cuatro bloques, en los que se estudia el

desarrollo de la educación elemental en México desde la época prehispánica hasta el final del porfiriato.

Bloque I. La educación en el México prehispánico

Propósitos

Al estudiar los temas y realizar las actividades propuestas se espera que los estudiantes:

1. Identifiquen las principales características de la educación entre los antiguos

mexicanos.

Bloque II. La educación en la época colonial

Al estudiar los temas y realizar las actividades propuestas se espera que los estudiantes:

1. Conozcan y analicen la labor educativa desarrollada por los misioneros españoles, particularmente la que se refiere a la evangelización de los indios.

2. Analicen prácticas escolares y condiciones de trabajo docente en las escuelas de primeras letras de la Nueva España.

3. Identifiquen la influencia del movimiento ilustrado en el desarrollo de la educación.

Bloque III. La educación en el siglo XIX, 1821-1867

Al estudiar los temas y realizar las actividades propuestas se espera que los estudiantes:

1. Conozcan los fundamentos ideológicos y políticos que influyeron en la demanda

de difundir la educación pública elemental.

2. Identifiquen los rasgos fundamentales del debate educativo del periodo estudiado, especialmente en lo que se refiere al Congreso Constituyente de Cádiz, la reforma educativa de 1833-1834 y la polémica por la libertad de enseñanza en el congreso de 1856-1857.

3. Identifiquen los rasgos fundamentales del debate educativo del periodo estudiado, particularmente la necesidad de educar a las masas, difundir la educación pública elemental, el control de la educación pública por parte del Estado y la enseñanza libre.

4. Analicen el Artículo Tercero de la Constitución de 1857 y expresen hipótesis

acerca de sus posibles consecuencias ideológicas en el terreno educativo.

5. Identifiquen las prácticas escolares y condiciones de trabajo docente del periodo

estudiado para establecer comparaciones con las que conocen en la actualidad.

Bloque IV. La educación en el periodo 1867-1910

Al estudiar los temas y realizar las actividades propuestas se espera

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