Cognocitivismo

Introducción

Parte del curso es que conozcas lo que encontrarás al través de cada módulo, por ello y para información lo siguiente:

Este curso está organizado en cuatro unidades y en cada una de ellas encontraremos la bibliografía básica y los enlaces que apoyen la comprensión de cada unidad, además estarán a su disposición una gran cantidad de recursos como el chat , foro, encuestas, lugares para comunicarse con los demás, generar nuevas relaciones y contribuir a su aprendizaje intercambiando opiniones con sus colegas y compañeros, también se encontrarán con los exámenes en línea, en los cuales podrán obtener una calificación de forma inmediata así como las respuestas correctas a los errores cometidos.

Unidad I Se inicia con Reflexiones en torno a las Teorías del Aprendizaje

Unidad II conductismo.- “Conductismo un panorama general” y finalmente, el conductismo y su influencia en la educación tradicional.

Unidad III Veremos una aproximación a la epistemología genética de Jean Piaget, también el desarrollo cognitivo y la escuela de Ginebra

Unidad IV conociendo a Lev Seminovitch Vigotsky, su obra y la zona de desarrollo próximo, para terminar con conclusiones de Jean Piaget y Lev Vigotsky

INTENCIONES Y OBJETIVOS

Decirle maestro a una persona que se para frente a un grupo de alumnos es fácil, sin embargo la labor que se debe realizar es de suma importancia, ya que para ser un verdadero maestro se debe tener un conocimiento previo de cómo el alumno aprende, este proceso complicado que muchos han querido explicar a través de varias teorías y entre más estudiosos lo hacen, más teorías tenemos. Recordemos que en este campo no se posee una teoría aceptada por todos, y no hay una que explique de forma completa todos los fenómenos que se dan en el proceso de aprendizaje.

Las teorías del aprendizaje que veremos pueden clasificarse en dos grandes grupos: las de tradición conexionista y las cognitivistas.

Para las primeras, el aprendizaje se reduce a una cuestión de estímulos y respuestas. Los estudiosos de estas posturas sostienen que todas las respuestas son producidas por estímulos, los cuales pueden ser controlados. Dentro de éste gran grupo, hay posturas que hacen más hincapié en la importancia del estímulo, mientras que otras lo hacen en relación con la respuesta.

Los cognitivistas, en cambio, se preocupan más por las cogniciones (intelección, actitudes, creencias, percepciones) que tiene el hombre acerca de su ambiente y por la forma en que las mismas afectan, modifican y determinan su conducta. Desde esta perspectiva, el aprendizaje es el estudio de las diferentes formas que pueden alcanzar las cogniciones en la medida en que entran en contacto con el medio, interactúan con el mismo y se modifican

En este curso no pretendemos hacer un análisis exhaustivo de todas las teorías del aprendizaje, se revisarán solamente estos dos enfoques: conductistas y cognositivistas y de los que también solo veremos a quienes consideramos los principales exponentes.

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