Dinamica Des Sust

Dinámica No. 1 Toma Todo Hoy o Todos Toman Siempre.

Este ejercicio participativo plantea un dilema de sostenibilidad fácil de

comprender.

Propósito: Introducir a los participantes al concepto de desarrollo sostenible.

Comentarios: Para hacer una revisión más cercana del desarrollo sostenible, vea también los ejercicios Su Comunidad a Través de la Lente de la Sostenibilidad y E.S.A. es la Relación, que también se incluyen en este Manual.

Tamaño del Grupo: 4 a 36 participantes.

Tiempo necesario: 30 minutos.

Materiales:

- Muchas canicas pequeñas.

- Papel y lápiz para cada comunidad.

- Extensión: un pizarrón y gis.

Instrucciones:

1. Divida al grupo en comunidades de cuatro.

2. Coloque 16 canicas en una pila comunitaria para cada comunidad.

3. Explique las reglas del juego:

a. La pila de canicas representa un recurso renovable valioso. Este recurso se reemplaza después de cada ronda del juego.

b. Cada miembro de la comunidad puede tomar canicas libremente de la pila en cada ronda.

c. Cada miembro de la comunidad debe tomar al menos una canica en cada ronda para subsistir.

4. Una persona de cada comunidad debe registrar la cantidad de canicas que cada miembro de la comunidad toma en cada ronda.

5. Después de cada ronda, cuente cuántas canicas quedan en la pila de cada comunidad, y agregue un número equivalente de canicas a dicha pila.

6. Jueguen dos o tres rondas, haciendo una pausa después de cada ronda para ver si alguno de los miembros de la comunidad no sobrevivió.

7. Jueguen una ronda final, y luego pida a los miembros de la comunidad que compartan lo que sucedió en sus comunidades:

a. ¿En qué comunidades sobrevivieron todos sus miembros?

b. ¿Qué comunidad tenía más canicas en su pila de recursos al final del juego?

c. ¿Qué comunidades tienen la confianza de que siempre tendrán suficientes canicas para todos siempre y cuando la pila se renueve? ¿Cómo llegaron a ese punto? ¿Qué estrategias utilizaron?

d. ¿Había un líder en esas comunidades? En caso afirmativo, ¿por qué la comunidad eligió a esa persona?

e. ¿Estas comunidades podrían haber logrado la “sostenibilidad de sus canicas” sin comunicación?

8. Compare cuántas canicas hay per cápita en el salón.

a. De todo el salón, ¿quién juntó más canicas? ¿Cómo lo hizo?

b. ¿Evitó esto que otros sobrevivieran?

c. ¿Dónde vemos este tipo de avaricia en el mundo?

9. Empiece una discusión acerca de lo siguiente:

a. ¿Qué información se necesita para saber cómo manejar la sostenibilidad de un

recurso? (por ejemplo, el tamaño de la comunidad, la tasa de renovación del recurso, la capacidad de carga, etc)

b. ¿Qué se necesita para poder poner la información en práctica (por ejemplo, liderazgo, comunicación, confianza, legislación, entendimiento de las consecuencias, ejemplos de fracaso, etc.).

Extensión:

10. Proponga que todas las comunidades tomen canicas de una sola pila comunitaria. Algunas comunidades están en guerra con otras, y algunas

no toman en cuenta a otras.

a. ¿Se necesitaría de cualquier forma administrar las canicas?

b. ¿Cambiarían estas situaciones lo que los miembros de la comunidad sienten acerca de respetar su uso sostenible?

c. ¿Cómo se podría manejar el uso global de las canicas? Escriba las sugerencias en el pizarrón.

11. Ahora explique a los participantes que este escenario representa el estado actual de nuestro recurso común, la atmósfera. Las emisiones de bióxido de carbono de los automóviles y las industrias están calentando la atmósfera, causando

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