Los Electrones

Masa es la representación de la cantidad de materia en un cuerpo. Esta siempre es la misma. Tu masa es la misma En la tierra y en Marte.

El peso es la representación de la fuerza ejercida sobre el cuerpo por la gravedad. Este puede variar según el plano de referencia.

Tu peso no es el mismo aquí en la Tierra y en Marte.

LOS ELECTRONES

Guía de Trabajo

1. INFORMACIÓN GENERAL

• TÍTULO: Los Electrones

• CATEGORÍA: Planificaciones de unidades de aprendizaje

• SECTOR DE APRENDIZAJE: Física

• CONCEPTOS CLAVES: Electrón, rayos catódicos, emisión de electrones, átomo, energía cinética de los electrones, carga de electrón, propiedades de los rayos catódicos.

• DURACIÓN: 21 minutos

• IDIOMA: Español

2. RESUMEN

El video fue producido para ser utilizado como medio de apoyo a la docencia. Su propósito es ilustrar las propiedades de los rayos catódicos, constituidos por electrones. Está dirigido a estudiantes de enseñanza media y de la carrera de Pedagogía en Física.

El video se lleva a cabo en un laboratorio de Física, donde se desarrollan los experimentos que ilustran las distintas propiedades de los rayos catódicos, constituidos por electrones.

La realización de esta producción audiovisual requirió del empleo de instrumental especializado de laboratorio, probablemente único en el país, por lo que el video constituye un valioso aporte formativo para los estudiantes.

3. INFORMACIÓN PARA EL DOCENTE

a) Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos potencialmente abordables a partir de los contenidos tratados en el video

A continuación se sugieren algunos Objetivos y Contenidos pertenecientes a los Planes y Programas de Mineduc, que debido a su pertinencia pueden ser potencialmente abordados a partir de las temáticas tratadas en el video

Sector de Aprendizaje

Física

Nivel

4º Medio

Unidad

Unidad 1: Electricidad y magnetismo

Contenidos

• Fuerza magnética sobre una carga en movimiento. Observación y análisis de la fuerza entre dos conductores rectilíneos que portan corriente. Descripción de la trayectoria de una carga en un campo magnético uniforme.

• Discriminación entre cuerpos cargados y neutros sobre la base del tipo de interacción que se produce entre ellos y distinguir el rol diverso de electrones e iones ante el carácter eléctrico de los cuerpos.

Aprendizajes Esperados

• Discriminar entre cuerpos cargados y neutros sobre la base del tipo de interacción que se produce entre ellos y distinguir el rol diverso de electrones e iones ante el carácter eléctrico de los cuerpos;

• Aplicar conceptos, relaciones y leyes para resolver problemas vinculados con la electricidad y el magnetismo;

• Describir diferentes fenómenos eléctricos y relacionarlos con situaciones cotidianas y aplicaciones técnicas;

• Reconocer las características de campos eléctricos y magnéticos, y sus interacciones con cargas.

A continuación se sugieren algunos contenidos procedimentales y actitudinales que, dada su naturaleza, son potencialmente abordables a partir de los contenidos del video.

Contenidos procedimentales y actitudinales

• comunicar las ideas y principios físicos que explican fenómenos simples asociados a la naturaleza electromagnética de los cuerpos;

• utilizar diferentes medios de comunicación para recopilar información acerca de la electricidad y el magnetismo y su interacción con otros campos del conocimiento

Por último, se sugieren algunos OFT que, dada su naturaleza , podrían ser abordados a partir del contenido del video.

Objetivos Fundamentales Transversales

Desarrollo del pensamiento. “En este marco, tienen especial énfasis las habilidades de investigación y el desarrollo de formas de observación, razonamiento y de proceder características del método científico, así como las de exposición y comunicación de resultados de actividades experimentales o de indagación”. Cuarto Año Medio, Física, Ministerio de Educación

Es importante tener presente que los contenidos y objetivos mencionados anteriormente son sólo sugerencias, y no son en absoluto excluyentes de otros que el docente decida incorporar o reemplazar.

b) Propósitos comunicacionales del video

A continuación se describen los propósitos comunicacionales del video; es decir, los contenidos que los realizadores del material audiovisual se propusieron comunicar al espectador. Es importante tener presente que estos propósitos comunicacionales no necesariamente coinciden con sus potenciales aplicaciones pedagógicas ni tampoco las limitan. Por ello, sólo son una referencia para contextualizar y precisar el contenido del video.

• Describir las propiedades de la propagación de un haz de electrones en un tubo de rayos catódicos.

• Explicar la trayectoria de los electrones en presencia de campos eléctricos y magnéticos.

• Ilustrar efectos de fluorescencia al interactuar los rayos catódicos con la materia.

• Describir los antecedentes históricos del descubrimiento del electrón.

c) Actividades genéricas sugeridas

A continuación se sugiere una actividad de enseñanza-aprendizaje a desarrollar a partir de los contenidos tratados en el video.

Sector de aprendizaje

Física

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