Planificacion

APRENDIZAJE ESPERADO

APRENDIZAJE ESPECÍFICO EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE RECURSOS PEDAGÓGICOS

Nº13 Perfeccionar la coordinación viso motriz fina, utilizando la prensión con pinzas en diferentes situaciones de manipulación y traslado de objetos. Perfeccionar las coordinaciones viso motriz fina utilizando prensión con pinzas Inicio: La experiencia se realizara en el aula en donde la Educadora invitara al niño/a a ubicarse en la colchoneta y ella se ubicara al frente.

Motivara al niño/a con una “caja mágica” tapada con un paño brillante y realizara sonidos con una campana que tendrá en su bolsillo y preguntara ¿Que suena? ¿Que habrá en el bolsillo? ¿Veamos que hay dentro de la caja?

Desarrollo: La Educadora invitara al niño/a a que se acerque a la caja la cual contendrá diversos objetos como: autos, pelotas de goma y cascabeles y le pedirá que explore e interactúe con estos. Luego le pedirá que vuelva a la colchoneta mientras esconderá los juguetes debajo del paño de color. A continuación hará sonar la campana y le pedirá al niño

/a que se acerque y busque los elementos escondidos anteriormente.

Finalización: La Educadora invitara al niño/a a volver a la colchoneta y preguntara ¿Dónde están las pelotas? ¿Encontraste lo que estaba escondido? Y les facilitara los elementos para que interactúe con ellos, dándole un fuerte aplauso para dar termino a la experiencia. R. Tangibles

Caja mágica

Paño brillante

2 autos

2 pelotas de goma

2 cascabeles

Colchoneta

Campana

R. intangibles

Preguntas:

Abiertas, cerradas

R. Humanos

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN ORG. DEL TIEMPO

EVAL. EN RELACIÓN AL NIÑO:

INSTRUMENTO DE MEDICIÓN: Lista de cotejo

Indicadores SI NO

Busca objetos que salen de su vista

Reconoce la permanencia del objeto aunque no este presente

Identifica el lugar del objeto una vez guardados

EVAL. OTROS ELEMENTOS DEL CURRÍCULO: (O.E.C.)

Indicadores SI NO

La caja mágica fue motivadora para dar comienzo a la actividad

Los elementos

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