TECNICAS PARA CONTAR
Enviado por annyvicky • 20 de Septiembre de 2012 • 338 Palabras (2 Páginas) • 453 Visitas
LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRIA EN EL AMBITO DE LA EDUCACION INFANTIL Y PRIMEROS AÑOS DE PRIMARIA
Autor: Martínez Recio, Ángel y Francisco Juan Rivaya
Para Piaget, el pensamiento geométrico de los niños en edades de 7 y 8 años, es un pensamiento que puede catalogarse como topológico, atendiendo a las categorías conceptuales o per conceptuales que son capaces de usar, tales como las de cierre, interioridad, separación, etc.
Los niños pequeños, desarrollan unas formas de pensamiento que en gran medida son topológicas, pero que en términos más generales definiríamos como relativas a la organización del espacio; en ese espacio que progresivamente se va organizando.
Las tareas de organización del espacio son muy importantes en la evaluación lógico- geométrica de los niños pequeños, porque el espacio es para ellos algo desestructurado, carente de una organización objetiva.
El adulto no capta fácilmente la falta de restructuración que es espacio presenta para el niño pequeño, puesto que él lo tiene ya organizado.
La enseñanza de la geometría en estos niveles educativos debe centrarse, desde nuestro punto de vista, en el desarrollo de las nociones y formas de pensamiento geométrico mas primarias, necesarias para esa organización lógica del espacio.
Nociones de Situación
Las nociones de situación son muy simples pero la consideración de asociaciones entre ellas y sobre todo, mas matices, pueden añadirle complejidad y significación para el desarrollo de un incipiente pensamiento geométrico.
Por ejemplo, los juegos con las nociones de proximidad pueden corresponder a situaciones elementales como las de situarse cerca o lejos de algo, pero pueden complicarse relacionándolas con otras nociones – moverse cerca de un aro o fuera de el.
Nociones geométricas fundamentales
Las primeras nociones geométricas fundamentales son: punto, línea, superficie, línea y superficie cerrada, región, figura y cuerpo geométrico.
Las nociones de punto, línea y superficie, desde el entramado conceptual de la geometría representan las nociones básicas, son nociones muy abstractas y difíciles de adquirir por los más pequeños.
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