Cancion Colores En El Viento (pocahontas)

MODULO: 3 BLOQUE: X PRODUCTO No.15

ELABORACION DE UNA SECUENCIA DIDACTICA PARA 2º. Y 5º. GRADOS, INTEGRANDO LAS ASIGNATURAS DEL CAMPO

ASIGNATURAS: Educación Artística, Educación Física y Formación Cívica y Ética

GRADO: 5º. BLOQUE: V

TEMA: La solución de conflictos con apego a los derechos humanos y sin violencia.

SUBTEMA : Indagación, reflexión, diálogo, cooperación y acuerdo.

PROPOSITOS DE LA SECUENCIA:

• Identificar situaciones cotidianas en las que se ejercen los derechos humanos, acciones que atentan contra ellos e instituciones que promueven su defensa y protección.

• Promover el dialogo, la cooperación y la construcción de acuerdos en la solución de conflictos y en el trabajo colectivo.

• Identificar principios y procedimientos democráticos para la elección de representantes

APRENDIZAJES ESPERADOS:

FORMACION CIVICA Y ETICA EDUCACION ARTISTICA EDUCACION FISICA

Coopera y participa en actividades que exigen la puesta en marcha de consensos y trabajo en equipo.

Manifiesta rechazo a expresiones de violencia o intolerancia en su contexto próximo.

Reconoce en la elección y votación principios democráticos básicos para la elección de representantes en sus ámbitos de participación

Emplea la negociación y la toma de acuerdos como una forma de resolver conflictos de manera no violenta. Reconoce y utiliza en forma creativa el lenguaje de la pintura mural.

Identifica los elementos que caracterizan a diferentes bailes populares del mundo.

Combina el valor de cuarto (o negra) con el de octavo (o corchea), integrándolos a los compases de 2/4, ¾ y 4/4.

Identifica los elementos de una obra de teatro, crea y participa activamente en una puesta en escena. Distingue sus propias capacidades físico-motrices en la construcción de juegos motores colectivos.

Identifica los elementos que constituyen los juegos motores y reconoce las nociones de ataque, defensa, cooperación y oposición.

ACTIVIDADES:

SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS Y TIEMPO EVALUACION

Inicio:

Iniciar con una reflexión grupal en torno a las siguientes preguntas.

¿Qué son los derechos humanos?

¿Qué instituciones conocen que promuevan su defensa y protección de los derechos humanos?

En la actualidad, ¿Dónde creen que se estén violando los derechos humanos?

¿Cómo afecta la violencia a los derechos humanos? 2 hrs.

Saberes y creencias previas

Desarrollo:

Investigar de manera individua l (internet, enciclopedia electrónica, biblioteca publica, enciclopedias, libro de texto, periódicos, revistas) toda la información que puedan encontrar sobre los derechos humanos, así como también traer noticias del periódico donde mencionen la violación de los derechos humanos.

Formar equipos de cinco integrantes

Compartir la información obtenida y realizar un resumen de la misma

Dar a cada equipo una hoja de papel bond.

Realizar un collage con los recortes y con la información obtenida

Presentar los trabajos obtenidos

Organizar un debate con apoyo del profesor con las causas que generan la desigualdad y propician la violencia.

4 hrs.

Internet

Enciclopedia

Libros de texto

Revistas

Periódicos

Televisión

Radio

Papel bond

Recortes

Pegamento

Colores

Tijeras Observación de actitudes y resultados del trabajo en equipo

Elaboración del collage

Observación sobre el logro de aprendizajes esperados

Debate

Cierre:

Formados en equipo elaborar un cartel sobre las instituciones que defienden los derechos

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