LINEA DE DESARROLLO HUMANO CALENDARIO: 2016 B
Enviado por SamyyMariscal • 19 de Noviembre de 2019 • Informes • 476 Palabras (2 Páginas) • 103 Visitas
Universidad De Guadalajara[pic 1]
Sistema De Educación Media Superior
Secretaría Académica
Coordinación de Apoyos Académicos
Unidad de Orientación Educativa
Escuela Preparatoria 6
[pic 2]
LINEA DE DESARROLLO HUMANO
CALENDARIO: 2016 B
Diagnóstico
Tlaquepaque Jal, 29 Junio 2016
Diagnóstico
Descripción de la comunidad en que se encuentra inserta la preparatoria. Características de la población escolar: número de alumnos, diferenciar entre hombres y mujeres; describir el estatus socioeconómico.
La escuela preparatoria 6 se encuentra posicionada al sur de la zona centro, dentro de la colonia Miravalle que colinda con la colonia las pintas y las juntas, caracterizadas por la alta contaminación que prevalece en ellas, debido a factores geográficos que concentran las partículas arrojadas por la industria y el tránsito de automóviles en esta parte de la ciudad. La población económica activa labora en el comercio y en la industria (obreros) y la situación económica de las familias presenta ingresos mínimos, dónde se vive al día y en algunos casos los integrantes de la familia en edad de estudio no pueden ir a la escuela por estos motivos, integrándose a temprana edad al mundo laboral. Por su ubicación, estas colonias sufren la presencia de delincuencia, drogadicción y falta de seguridad y servicios de infraestructura (alumbrado, calles en buen estado etc.) Aproximadamente en los dos turnos prepa 6 atiende a 3,600 alumnos en su mayoría en el turno matutino, teniendo presencia femenina en su mayoría. |
Características de las necesidades especificando cada una de las Líneas de Acción: Desarrollo Humano, Orientación Vocacional, Orientación Familiar y Orientación Académica (relaciones interpersonales, problemáticas sociales, psicológica, biológica, de salud y familiar, haciendo énfasis en la problemática).
Desarrollo Humano Es la línea de trabajo que impulsa el desarrollo humano, tanto en el aspecto físico, psicológico y social; para favorecer el desempeño académico de los estudiantes y complementar su desarrollo integral. Las problemáticas que trabaja esta línea de acción son: Autoestima, manejo de emociones, relaciones interpersonales, relaciones familiares, conductas adictivas, sexualidad y motivación. Control de emociones: Qué el alumno tome conciencia de la responsabilidad individual y social que él tiene en base a su comportamiento y que reflexione sobre sus relaciones interpersonales a partir de una introspección y observación sensata de su relación con él mismo (intrapersonal) en base a sus experiencias de vida. |
Descripción de los resultados de los instrumentos aplicados (Fuentes de información)
Diagnóstico de necesidades desarrollo humano A partir de la observación y de lo que arroja el diagnóstico de necesidades en desarrollo humano, observamos que en el calendario 2016A se presenta la problemática de control de emociones en 3° grado |
Listado de problemáticas a intervenir
Falta de confianza Timidez Apatía hacia sus compañeros y hacia la asistencia a clase Sexualidad temprana Adicciones Suicidio Bulimia Cyberbulling o bullyng escolar Drogadicción Violencia en el noviazgo Violencia familiar Abandono escolar por falta de motivación No tener un plan de vida establecido (no hay motivación para estudiar una licenciatura) |
Nombre del quien elabora el diagnóstico: | Jorge Bechereth Ulloa |
Nombre y firma del orientador educativo. | Juan Carlos Romero |
Vo.Bo. del Jefe del Departamento de Servicios Educativos (JDSE). | Gloria de la Rosa |
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