Actividad Organicemos nuestra biblioteca de aula

Organicemos nuestra biblioteca de aula

Los alumnos clasifican los libros que integran su biblioteca de aula de acuerdo con criterios propios y descubren la función social de la lengua escrita.

¿Cómo se hace?

• El docente solicita a los alumnos que elijan los libros que más les agradan de su biblioteca de aula y cuestiona el porqué; algunos planteamientos pueden ser los siguientes:

 ¿De qué trata este cuento y por qué es tu favorito?

 ¿A quién de ustedes le agrada el mismo cuento?

 ¿Cuáles libros nos invitan a imaginar?

 ¿Cuáles libros hablan sobre animales?

 ¿En cuántos libros aparecen familias o hablan sobre las familias?

• Se clasifican los libros de acuerdo con los criterios que los alumnos propongan.

• Es importante considerar que todos los alumnos deberán proponer, comentar sobre lo que saben y conocen de los textos, realicen el intercambio de sus ideas y argumenten sus decisiones.

Qué se favorece en los alumnos:

 El intercambio de ideas, explicaciones y escuchar opiniones diferentes a las suyas.

 La clasificación del acervo bibliográfico de acuerdo con criterios propios de los alumnos, por ejemplo: libros para disfrutar; libros para imaginar; libros que nos hacen reír, etcétera.

 El descubrimiento de la función social de la lengua escrita como instrumento de comunicación.

De igual forma los niños aprenden a clasificar los libros por categorías, como es un grupo de segundo grado solo hice hincapié en clasificar Al sol solito y Pasos de luna.

Esta actividad se me hizo la más apropiada ya que los niños muestran el gusto por la lectura y se familiarizan con ella.

...