Algunos Conceptos Teóricos Fundamentales De La Psicología De J. Piaget. Por P.G. Richmond
Enviado por IrisAguilera • 10 de Marzo de 2014 • 461 Palabras (2 Páginas) • 2.878 Visitas
NOMBRE: Iris Azucena Aguilera Martínez
FECHA: 5 de Octubre de 2013
TITULO DE LECTURA Y AUTOR: Algunos conceptos teóricos fundamentales de la psicología de J. Piaget. Por P.G. Richmond
1.- MENCIONA EN FORMA GENERAL Y PRECESA DE QUE TRATA EL TEMA.
El menciona que la psicología de desarrollo es explicar de manera lógica, consistente y autosuficiente su evolución tanto física como cognitiva.
Piaget utiliza el término periodo para describir un lapso de tiempo de cierta extensión
Aparecen las estructuras con la aparición del pensamiento sensorio motriz, pensamiento racional concreto y pensamiento de operaciones formales.
La inteligencia es una extensión de una perfección de todos los procesos adaptativos.
2.- ¿QUÉ APLICACIONES ENCUENTRAS EN EL MATERIAL LEIDO PARA TU ACTUACION DOCENTE?
En la manera de conducirnos, de percibir a nuestros alumnos de entender y comprender por las etapas por las que pasan.
3.- CONSIDERACIONES Y COMENTARIOS.
Es un material muy importante y enriquecido, que igual y ya en otro momento ya lo habíamos revisado es muy importante mantenerlo presente para poder reflejar en nuestro quehacer diario y sacar un mejor provecho.
NOMBRE: Iris Azucena Aguilera Martínez
FECHA: 12 de Octubre de 2013
TITULO DE LECTURA Y AUTOR: ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO: UNA NUEVA APROXIMACIÓN.
1.- MENCIONA EN FORMA GENERAL Y PRECESA DE QUE TRATA EL TEMA.
Se plantea aquí los argumentos en relación a los fundamentos que se presentan para que se dé el aprendizaje del niño.
Su análisis nos lleva a una visión más exacta de la relación entre aprendizaje y desarrollo.
Existen dos salidas separadas: primero, la relación general entre el aprendizaje y desarrollo; segundo los rasgos específicos de dicha relación cuando los niños alcanzan la edad escolar.
La zona de desarrollo próximo no es otra cosa que la distancia entre el nivel real de desarrollo determinado por la capacidad de resolver independientemente un problema, y el nivel de desarrollo potencial determinado a través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con otro compañero más capaz.
El nivel de desarrollo real caracteriza el desarrollo mental retrospectivamente. Mientras que la zona de desarrollo próximo caracteriza el desarrollo prospectiva mente.
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