Aprendizaje Por Descubrimiento

“APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO”

El aprendizaje por descubrimiento, también llamado “heurístico”, es aquel que promueve que el alumno adquiera los conocimientos por sí mismo, de tal modo que el contenido que se va a aprender no se presenta en su forma final, sino que debe ser descubierto por el alumno.

Para J. Bruner, este tipo de aprendizaje persigue:

1. Superar las limitaciones del aprendizaje mecanicista.

2. Estimular a los alumnos para que formulen suposiciones intuitivas que posteriormente intentarán confirmar sistemáticamente.

3. Potenciar las estrategias meta cognitivas y el aprender a aprender. Se parte de la idea de que el proceso educativo es al menos tan importante como su producto, dado que el desarrollo de la comprensión conceptual y de las destrezas y las estrategias cognitivas es el objetivo fundamental de la educación, más que la adquisición de información factual.

4. Estimular la autoestima y la seguridad.

Mediante la dinámica que implementamos para demostrar el “aprendizaje por descubrimiento”. Que consistía en que todos los alumnos pasaran una cuerda sin tocarla uniéndose como equipo. Todos se unieron para descubrir cómo lograr pasar la cuerda y una vez descubierta una forma, también implementaron una estrategia para que todos pasaran sin mayor problema.

Todos los alumnos al comenzar la dinámica se pusieron a proponer maneras para lograr pasar la cuerda, y aunque al principio tardaron en ponerse de acuerdo, al final llegaron a un acuerdo y lograron descubrir por si solos una manera para lograr pasar la cuerda.

La dinámica se realizó con excelentes resultados, ya que se logro demostrar muy bien en que consiste el “aprendizaje por descubrimiento” y por otro lado también los alumnos aprendieron a unirse como un equipo para llevar a cabo un objetivo y se unieron como grupo motivándose y ayudándose unos a otros.

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