Capacitación - Blake

Enfoques en la capacitación

Educacion continua: continuidad del modelo escolar académico, centrada en la actualización de conocimientos generalmente de enfoque disciplinario en ambientes áulicos basadas en tecnias de transmisión con fines de actualización. Concepcion técnica de la practica como campo de aplicación de conocimientos; distancia entre practica y adquisición de dichos conocimentos. Sobre todo se dirigio al personal medico y menor medida al de enfermería, muy poco desarrollada la perspectiva de equipo y diversos grupos de trabajadores no fueron incluidos en estas acciones.

Educación permanente: enseñar y aprender incorporado a la vida cotidiana de las organizaciones y las practicas sociales y de trabajo, en el contexto real en el que ocurren. La practica aparece como fuente de conocimiento y de problemas por lo cual se modifican las estrategias educativas. Se ubica a los sujetos como actores reflexivos de la practica y constructoraes de conocimiento en lugar de receptores de una transmisión de conocimientos. Se amplian espacios educativos fuera del aula y se busca abordar el equipo o el grupo como estructura de interaccion. Esta perspectiva centrada en el proceso de trabajo, no se agota en determinadas categorías profesionales sino que atañe a todo el equipo, incluye a médicos, administrativos, enfermeros y a la variedad de actores que conforman el grupo.

Pensar a la capacitación del personal de salud, desde los aportes de Baetson propone no solo la adopción de determinadas rutinas de trabajo sino tmabien la revisión de las practicas. La instalación o modificación de una practica organizativa en servicios de salud implica trabajar no solo con el desarrollo de nuevas habilidades especificas sino también en relación a los contextos que mantienen y alimentan las practicas anteriores. Para producir cambios en las practicas y para cambiar las practicas institucionalizadas en los servicios de salud, es necesario que la capacitación privilegie el conocimiento práctico o en la acción y favorezca a partir de él la reflezion compartida y sistemática.

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