Clasificacion De Los Valores

CULTURA DE VALORES

INTRODUCCIÓN.

El fin de la sabiduría es la Libertad,

El fin del conocimiento es el Amor,

El fin de la educación es el Carácter.

-Sathya Sai Baba

Los valores y la cultura son considerados elementos cohesionadores de las instituciones educativas, la importancia de las actitudes abiertas permiten introducir el desarrollo de la creatividad en los/as estudiantes y en este caso particular de la Universidad Internacional del Ecuador.

Los Valores son aquellos aspectos de la personalidad que determinan nuestro comportamiento, que influyen en la toma de decisiones a lo largo de la vida, éstos y la supremacía de unos sobre otros determinan nuestras prioridades, influyen en como las personas tomamos la vida, como nos relacionamos con los demás y con nuestro entorno, explican precisamente lo que realmente es importante para todos.

Al tratarse de conceptos intangibles, metafísicos en el sentido de “más allá de la física son difíciles de explicar y sobre todo de comprender de forma compartida y consensuada.

Sin embargo sabemos que se trata de conceptos que son fundamentales en la relación de las personas, éstos permiten integrarnos en grupos y pasar de éstos a equipos y organizaciones sólidas capaces de conseguir que todos sus miembros avancen en una misma dirección con convencimiento y fortaleza.

Las instituciones educativas tienen también valores, elegidos de forma deliberada o asumidos como propios, ellos deben ser coherentes con su misión y visión, con el resto de elementos que integran el marco estratégico, políticas y objetivos estratégicos. Si una institución educativa es capaz de conseguir esa coherencia y contar con miembros que compartan sus valores, ganará en solidez, será más fuerte para resistir ante posibles amenazas y para sacar partido de las oportunidades que se le presenten, además tendrá mayor capacidad de acción, será capaz de tomar decisiones y llevarlas a cabo de forma precisa, eficiente, con calidad y calidez.

Si analizamos la cultura como el conjunto de comportamientos que se producen en una institución educativa y que se transmiten a través del ejemplo, la convivencia y el aprendizaje entre autoridades, docentes, estudiantes, personal administrativo y de apoyo, podremos verificar que hay una clara relación entre cultura y valores.

DESARROLLO DE CONTENIDOS

UNIDAD 1

LA CULTURA.

SOCIALIZACIÓN DEL SYLLABUS

1.1 La cultura.- Definición

Cultura, es todo cuanto en una sociedad determinada se adquiere, aprende y se puede transmitir. La cultura se refiere a todo el conjunto de la vida social, desde los basamentos tecnológicos y las organizaciones institucionales hasta las formas de expresión de la vida del espíritu, todo ello considerado como un orden de valores que dan una cierta calidad humana al grupo.

La cultura abarca técnicas, normas, pautas sociales y sistemas de valores generados a través del desarrollo histórico, del grupo; incluye lenguaje, organizaciones, sistemas sociales, económicos, políticos y tecnológicos, así como todas las resultantes de actividades humanas no ingénitas, tales como casas, alimentos, vestidos, máquinas, entre otros.

1.2 El cambio cultural

Cada sociedad genera sus propios patrones, de acuerdo con sus necesidades, por ejemplo, normas, modos de vida, ideología. Dentro de cada cultura se desarrollan subculturas étnicas, los patrones culturales se transmiten de generación en generación y se les denomina herencia cultural; ésta sólo se da por la presencia del hombre.

La Cultura es dinámica, esto significa que es un proceso que está cambiando y no concluye, sino que aumenta continuamente, en cada etapa del hombre, la cultura se va enriqueciendo, por lo cual decimos que la dinámica de la cultura es una de las características del aprendizaje humano.

Es permanente, puesto que a pesar de que haya cambios constantes y los inventos se incrementen, los aspectos universales tales como la necesidad de comunicación se mantienen.

Los humanos tienen la obligación de conservar la cultura y colaborar a su enriquecimiento, porque los avances culturales del presente constituyen los ci-mientos para fincar el futuro.

1.3 Endoculturación

Se denomina Endoculturación al proceso de trasmisión de la cultura de generación en generación a través de la comunicación sea ésta oral o escrita, además de las prácticas de la convivencia diaria Ejm. La colada morada, la mama negra, entre otras.

1.4 Transculturación

La transculturación se define como el intercambio mutuo de elementos culturales entre dos o más grupos étnicos (pueblos, razas, tribus), que poseen distinta cultura.

Transculturación es producto de la yuxtaposición, es decir, por el simple contacto de dos o más culturas diferentes (sin ser impuestas), en un caso de inmigración o incluso de conquista o de colonización, pero en una situación pacífica, en la que las culturas siempre recibirán y cederán algunos rasgos, pero nunca todos, y este intercambio variara de grupo en grupo. Así, por ejemplo, los europeos a raíz del descubrimiento y colonización de América, han transmitido su religión, su manera de vestir, sus leyes, industrias, su idioma y otros elementos pero a su vez han recibido el uso del tabaco, de la papa, del maíz, y de otros alimentos vegetales y animales, de medicamentos, de costumbres y aun de ciertos vocablos de vegetales, animales y objetos novedosos para los que no tenían nombre (papa, chocolate, pipa, canoa.)

1.5 Aculturación

Se define al término aculturación como el fenómeno que se presenta cuando dos o más culturas distintas entre sí entran en contacto, y se produce una tercera cultura resultante, que posee características propias que la hacen diferente de sus generadores.

El proceso de aculturación implica un cambio generado por la influencia de una cultura considerada como superior con otra sociedad de cultura inferior. Esta transformación cultural obedece al fenómeno denominado sinergia social, es decir, el re¬sultado de la influencia recíproca de las fuerzas de dos tipos de cultura, en donde generalmente la más fuerte se impone a la más débil.

La aculturación se manifestó

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