Cuadro de analogia

CUADRO DE ANALOGIA

CONDUCTISMO:

CONSTRUCTUVISMO:

“INTRODUCCION DE LOS CONCEPTOS BLANCOS”

Blanco: Es el estudio experimental objetivo y natural de la conducta.

Análogo: Asume que el conocimiento es una construcción mental como resultado de la actividad cognoscitiva.

Enunciado probable: Los dos son observables.

IDENTIFICAR LAS CARACTETISTICAS MAS RELEVANTES DEL CONDUCTISMO Y CONSTRUCTIVISMO.

CONDUCTISMO: Watson, Pavlov, Skinner. Aprendizaje como resultado de la asociación que se produce por la intervención del refuerzo estimulo-respuesta.

CONSTRUCTIVISMO: Piaget, Vygotsky, Bruner, Ausubel como resultado de un proceso de construcción y reconstrucción de significados.

ENUNCIADO PROBABLE: Observar la conducta y los procesos de pensamiento

MAPEAR LAS SIMILITUDES

CONDUCTISMO: Lograr cambios observables y medibles de la conducta.

Evaluación: Medición de resultados

CONSTRUCTIVISMO: Lograr modificar y enriquecer esquemas de pensamiento preexistentes continua t permanente de los procesos.

Enunciado probable: Lograr modificaciones y así, cambios.

SEÑALAR LAS DIFERENCIAS

CONDUCTISMO: Se lleva a cabo con estimulo respuesta y tiene como objetivo el estudio de la conducta humana.

CONSTRUCTIVISMO: Construcción y reconstrucción de significados, su objetivo se basa en que el conocimiento es una construcción  del desarrollo de la cognición.

ENUNCIADO PROBABLE: Es alumno es una caja negra que responde a estímulos y desde otro punto el alumno construye su conocimiento.

ELABORAR CONCLUSIONES

Las teorías antes mencionadas han tenido gran auge y aportación del campo de la educación, al principio de la educación estuvo regulado todo el tiempo por el modelo conductista que en general pretendía enseñar mediante el cambio de la conducta, pero muchas veces este suponía reforzarse con reforzamientos negativos la cual provocaba al alumno un vaporoso miedo. No se pretende decir que el conductismo sea malo, al contrario el conductismo tuvo aportaciones en la educación pero su único error fue concentrarse en la conducta humana. Por lo contrario el constructivismo que en su momento fue sumamente criticada mantiene una idea de que cada persona es constructor de su propio aprendizaje.