¿Cuáles son los componentes que estructuran el proceso de aprendizaje?

• ¿Cuáles son los componentes que estructuran el proceso de aprendizaje?

El proceso del aprendizaje en términos constructivistas es un proceso muy activo, en donde el alumno es el principal responsable de su propio aprendizaje y su actividad mental se aplica a contenidos que y posee. En este tipo de aprendizaje, el docente se dedica a guiar todas las actividades pertinentes para que el alumno pueda desplegar su propia actividad mental constructiva. (Díaz y Hernández, 1999, p.30)

En el proceso de aprendizaje antes mencionado, se en marcha diversas habilidades que se han adquirido a lo largo de la vida. Un proceso de aprendizaje puede tener la siguiente estructura:

Primero se realiza un análisis para decidir qué conocimientos relacionados con las ideas nuevas se encuentra ya en la estructura cognitiva del aprendiz. Posteriormente se determinan las discrepancias que puedan existir entre los nuevos conocimientos y los ya existentes. Después de esto la información nueva se reformula y se asimila en la estructura cognitiva del aprendiz. Finalmente y si es necesario, se reconcilia la información y se reorganiza en principios más amplios e inclusivos (Díaz y Hernández, 1999, p. 41).

• ¿Cuál es la importancia del aprendizaje significativo?

El aprendizaje significativo consiste en un proceso de integración de los conocimientos nuevos con los conocimientos existentes en la estructura cognoscitiva del alumno, mediante conceptos integradores que consisten en los conceptos que el alumno ya posee (Arancibia et al, 1999).

Lo más importante en torno al aprendizaje significativo de acuerdo con Ausubel, es que el alumno sea capaz de modificar y evolucionar de la nueva información, ya que la interacción entre los conocimientos existentes y las nuevas informaciones no es una simple asociación, sino más bien esta interacción consiste en una atribución de sentido  (Prado, 2009, p. 9).

• ¿Qué habilidades se deben desarrollar en el alumno para que logre aprendizajes significativos?

En la fase inicial proceso de aprendizaje, el alumno debe ser capaz de: conectar la información aislada, memorizar e interpretar las nuevas ideas, procesar la información de una manera global, hacer uso de estrategias que le permitan comparar y usar analogías entre las informaciones, hacer uso de estrategias que le permitan repasar lo que ya posee y construir un panorama global de lo que va a aprender.

En la segunda etapa el alumno debe de: encontrar relaciones y similitudes entre las partes aisladas, realizar un procesamiento más profundo del material nuevo, reflexionar sobre los detalles, utilizar estrategias organizativas como mapas mentales.

Finalmente, en la tercera etapa el alumno tiene que: integrar a fondo los nuevos conocimientos, controlar conscientemente el uso de esta nueva información y utilizar estrategias específicas para dominar los nuevos temas (Díaz y Hernández, 1999, p. 46-49).

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