DESARROLLO Y FUNCIONALIDAD DE LA METODOLOGIA UTILIZADA

REPORTE DE LA PRIMERA PRACTICA

ADECUACION CURRICULAR

En la jornada de trabajo comprendida del 7 al 11 de enero de 2013 se trató de cumplir lo más eficientemente con las actividades ya planeadas y revisadas por los docentes de la normal. A continuación se mencionaran algunos de varios aspectos estratégicos para analizar el pro y contra de dicha práctica.

APRENDIZAJES ESPERADOS

ESPAÑOL

LECTURA Y ARMADO DE PALABRAS ESCRITAS CON DIGRAFOS

Este aprendizaje se trabajo con los alumnos a un 50%, puesto que ya habían visto el tema. Pero sin embargo aprendieron un diferente concepto de los dígrafos ya que no sabían que estaban en cosas que dicen y utilizan día a día como los “chetos”, “machetes”, etc.

LECTURA Y ESCRITURA DE PALABRAS Y FRASES

También se pudo rescatar este aprendizaje ya que completaron una lámina de dígrafos, poniéndoles nombre a las imágenes como guitarra, llaves, etc. También al momento de leer los encabezados de los periódicos.

MAEMATICAS

CONOSCAN Y USEN LAS PROPIEDADES DEL SISTEMA DECIMAL DE NUMERACION

Se dio a conocer las unidades, decenas y centenas, los alumnos prestaron atención a los ejemplos y actividades que se llevaron acabo como la cuenta de 100 frijolitos.

ESTRATEGIAS EMPLEADAS Y SU VINCULACIÓN CON EL APRENDIZAJE ESPERADO:

Creo que la estrategia a la cual me enfoque fue a la de “aprendizaje atreves de situaciones problemáticas”, ya que les ponía ejemplos tanto de las dos materias de problemas que se presentan en la vida diaria para su mejor comprensión como por ejemplo en el caso de matemáticas el típico problema de suma “si vas a la tiendita y compras…” y en español a la hora de ver la noticia les puse también un ejemplo de un choque que es lo más frecuente que sucede.”

Los alumnos mostraban ya con estos ejemplos un mejor entendimiento del tema y podían resolverlos, en la actividad del libro se les hizo más fácil contestarlo.

DESARROLLO Y FUNCIONALIDAD DE LA METODOLOGIA UTILIZADA

Cabe mencionar que las actividades no todas se cumplieron como estaban planteadas ya que en el caso de español ya era un proyecto visto y que solo me enfoque a reafirmarlo y dar paso al siguiente, también por el comportamiento del grupo se quitaron algunas dinámicas, no sabían trabajar de una forma mixta y había cierto rechazo por los alumnos de bajo rendimiento académico.

Siendo esto no un obstáculo se terminaron las actividades

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