EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO.
Enviado por • 21 de Marzo de 2014 • 302 Palabras (2 Páginas) • 426 Visitas
EL APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO.
Uno de los propósitos generales de la educación matemática básica en la escuela primaria “que el niño desarrolle el pensamiento abstracto por medio de distintas formas de razonamiento, entre otras, la sistematización y generalización de procedimientos y estrategias. En mi opinión abordando los instrumentos de medición y aplicación adecuados y que tengamos a nuestro alcance, y de esa forma demostrar convincentemente, hasta que grado pueden promover el aprendizaje los aparatos estructurales.
¿En que consiste el aprendizaje por descubrimiento?
En primer lugar el descubrimiento estimula un modo de aprender matemáticas al operar con esta materia y anima el desarrollo de una conceptualización de las matemáticas, mas como un proceso que como un producto acabado. Se considera al descubrimiento como intrínsecamente gratificante para los alumnos.
¿Pueden los alumnos descubrir las matemáticas por si mismos?
Se estima que el método por “descubrimiento” es el mejor método de proporcionar a nuestros alumnos un interés real por las matemáticas. Creo también, que estos solo realizan su pleno potencial cuando les proporcionamos una oportunidad de pensar por si mismos.
¿Como debe intervenir el profesor en una situación de aprendizaje por descubrimiento?
Como profesores podemos ayudar a nuestros alumnos a aprender proporcionándoles experiencias en las que la estructura se evidente, o guiando u orientándoles hacia la estructura el aprendizaje; por descubrimiento, depende de de que un alumno establezca conexiones sin que las señale el profesor.
¿Qué papel desempeña los materiales manipulativos concretos en el aprendizaje por descubrimiento según las teorías de Piaget?
Las ideas extraídas por piaget sobre la importancia de la construcción del entendimiento a partir de la actividad y de la interacción con el entorno, junto con el creciente por el aprendizaje por descubrimiento.
Bliografia "Anthony Orton"¿pueden los alumnos descubrir las matematicas por si mismos?, en:didactica de matematicas. cuestiones, teoria y practica en el aula. Madrid, ediciones morata,1990. pp. 106-108.
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