El Maestrp
Enviado por panchitoonet • 29 de Septiembre de 2013 • 824 Palabras (4 Páginas) • 270 Visitas
El oficio de ser maestro
Las cualidades clásicas: vocación y moral
El magisterio no se define como una profesión sino como una misión o sacerdocio. El ejercicio requiere vocación, la cual se complementa con virtudes de todo tipo.
Existen dos tipos de vocaciones: la natural (autentica, deseable e innata) y la artificial (resultado de una reflexión).
La ideología de la vocación es causa y efecto del grado de recompensas y del reconocimiento social del que goza la profesión.
La reforma moral en la constitución inicial favoreció la incorporación de la mujer a la función docente; la mujer era educadora por naturaleza, pero los pedagogos masculinos afirmaban “la mujer tiene menos condiciones de carácter”
Las características deseables del maestro ideal son de dos tipos:
Características morales y conductuales:
Entusiasmo, paciencia, perseverancia, dulzura, ternura, afabilidad, prudencia, honestidad, desinterés, vida sin tacha, firmeza de carácter, caballerosidad, abnegación, entrega, temperancia.
Características físicas y de auto representación:
Porte exterior, buenos modales, tono de la voz, la vista y los oídos, y vestimenta.
El maestro ideal según Carlos Carrillo debe ser el alma moral de la comunidad, el corazón cuyo latido se sienta en todas partes.
Las cualidades clásicas: vocación y moral
El magisterio no se define como una profesión, sino como misión o sacerdocio, que requiere de cualidades de carácter ético-moral, la primera es la vocación
La vocación no es materia de elección racional, es un llamado, una predisposición que se define como innata
Existen dos tipos de vocaciones: natural (auténtica y deseable) y otro artificial resultado de un esfuerzo analítico y de una disciplina particular
Se le adjudica al hecho de ser maestra una fuerza mística
La ideología de la vocación es causa y efecto del bajo grado de recompensas y de reconocimiento social de que gozaba la profesión
La crisis de la vocación, y a partir de entonces será necesario auxiliar la fuerza de la vocación con la promesa de incentivos y recompensas materiales
Al ser la escuela solo transmisora de conocimientos y desarrollo de habilidades el maestro era definido como prototipo del hombre idea que se pretendía formar
Naturalmente, instintivamente las mujeres se dirigen hacia las tareas educativas, hacia el cuidado moral y material de los niños
Perfil del maestro ideal
* Características morales y conductuales: entusiasmo, paciencia, perseverancia, dulzura, ternura, afabilidad, prudencia, honestidad, desinterés, vida sin tacha, firmeza de carácter, caballerosidad, abnegación, entrega, temperancia
*Características físicas y de auto presentación: porte exterior, buenos modales,
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