Fundamento de psicologia

TRABAJO PRACTICO NRO.1 UNIDAD 1

INSTITUCION: CENTRO DE ESTUDIOS ORGANIZACIONALES

MATERIA: FUNDAMENTO DE PSICOLOGIA

PROFESORA: SCABINI,MARIA CECILIA

ALUMNA: DAGANI ,KAREN AYELEN

1. Ejemplifique ciencias fácticas y ciencias formales, justificando la elección.

Ciencias fácticas: son las ciencias que se encargan de hacer reproducciones mentales o artificiales de los fenómenos acontecidos dentro de la naturaleza y tiene como objetivo de estudio lo material. Como, por ejemplo, la biología el estudio de la vida y los seres vivos, la química el estudio de la formación de la materia, la física el estudio de la fuerza.

Ciencias formales: son un conjunto de ciencias que estudian los lenguajes formales y los sistemas formales, como, por ejemplo, la geografía es una ciencia formal que parte de la matemática para estudiar las medidas y las propiedades de una figura, la estadística es una disciplina formal encargada de organizar, interpretar, y procesar una seri de datos, la logística diciplina que estudia los procedimientos formales de la razón.

       2-    Enuncie las características de las ciencias fácticas y el conocimiento científico relacionando cada uno con un ejemplo/caso observable.

1. Conocimiento factico: presenta los hechos tal como son, pero eso no impide que en su análisis se haga una reconstrucción final modificándolo por sus propias operaciones, ejemplo el fuego, sabes que no se debe tocar porque sabes lo que paso la primera vez que lo has hecho.
2. Son analíticas: se busca el entendimiento de los hechos de forma total para llegar a una síntesis teórica, ejemplo los exámenes médicos utilizan métodos analíticos.
3. Especializadas: como consecuencia del enfoque analítico lo cual genera múltiples técnicas, ejemplo la filosofía.
4. El conocimiento científico en claro y preciso: porque siempre tiene por principal objetivo buscar y encontrar respuestas concretas. No se permite las ambigüedades y tampoco generar confusiones, la claridad de las respuestas finales es esencial.  
5. El conocimiento científico es comunicable: porque se puede exponer y demostrar los resultados ante cualquier persona. Se facilita su explicación, por lo tanto, es más fácil comprenderlo porque tiene un amplio alcance, ejemplo revistas científicas, radio, tv.
6. Es metódico porque depende de la planificación y organización. Estos son pasos previos, se formulan procedimientos que garantizan la obtención de resultados o de conclusiones.
7. Es predictivo porque se puede identificar y explicar un comportamiento en particular. Esto surge a partir del estudio, tomando en consideración eventos pasados, presentes y aquellos que se presumen podrían suceder en el futuro, como por ejemplo los pronósticos meteorológicos.
8. Es un conocimiento abierto y constante en su evolución. Se emplean métodos y técnicas cuyos objetivos no siempre son definitivos, esto supone que se puede modificar dependiendo de las circunstancias. Cuando se realizan nuevas investigaciones también se sigue cuestionando los nuevos resultados, ejemplo los programas informáticos.
9. Es útil porque ayudará a contribuir a la obtención de valiosas herramientas para la sociedad. Participa activamente en el proceso de desarrollo para el ser humano, así se ha logrado comprender diversos acontecimientos y problemas cotidianos.
10. Posee un carácter universal, ya que se ha desarrollado independientemente de aspectos tales como el tiempo y el espacio, ejemplo es el descubrimiento de diversos fármacos y vacunas.

     3- A partir de los aportes de Thomas Kuhn, comente en torno a las discrepancias que se presentan al definir el objetivo de estudio e identidad de las ciencias psicológicas.

Se entiende a discrepar en la interpretación de la relación entre la ciencia normal y la revolucionaria. Una propone la existencia de una secuencia de una a otra, como si la última fuera un mejoramiento de la primera, respetando la continuidad. Pero para Kuhn está claro que la nueva ciencia o paradigma poco tiene que ver con lo anterior. Los trabajos de la misma disciplina en la ciencia anterior no se superponen, no son reconocibles como relacionados.los científicos pertenecientes al paradigma anterior y al nuevo paradigma hablan lenguajes diferentes, ambos grupos de científicos en paradigmas diferentes viven en mundos diferentes. La evolución científica determina una discontinuidad en la historia de la disciplina.

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