Inventigacion

Objetivo general:

Encontrar una estrategia eficiente que nos ayude a tratar a los niños con déficit de atención e hiperactividad

Objetivo específico:

Como hacer para que los niños con déficit de atención e hiperactividad se involucren más con la sociedad familiar y escolar, por ejemplo como poder hacer que los niños presten más atención en los deberes de la escuela y casa, como pueden ser :

Cómo lograr para que preste atención en las labores de la casa y de la escuela

Cómo hacerle para que no se levante mientras come

Encontrar alguna manera de ayudarle a que realice bien sus trabajos de escuela

Que nos ponga atención cuando le hablamos

Buscaremos las respuestas que nos ayuden a encontrar una serie de estrategias para poder ayudar a los niños que cuentan con estos antecedentes que los afectan.

Sin tener que utilizar algún tipo de tratamiento farmacológica y mejor utilizar un tratamiento Educativo.

Preguntas

¿Qué ventajas podremos obtener para mejorar el ambiente familiar y escolar con este tipo de niños?

¿Entre que edades de los niños empiezan a manifestar el TDAH?

¿Podrá mejorar su conducta en la escuela al utilizar diferentes técnicas de aprendizaje?

Justificación

La hiperactividad es un trastorno que no es fácil de medir, ya que la conducta no suele ser extraña o inusual en niños de la misma edad. La edad crítica son los cinco ó seis años. A ésta edad se le exige un comportamiento disciplinado en el colegio y el niño hiperactivo no es siempre capaz de ajustar su conducta a las reglas de la clase, con lo que si a partir de esta edad hay un comportamiento extraño conviene que se le diagnostique cuanto antes.

El diagnóstico del niño hiperactivo obliga a una valoración rigurosa de los distintos contextos (colegio, hogar, etc) y por los diversos responsables (padres, profesores, etc), que conviven con él.

Podemos utilizar técnicas de carácter verbal o manipulativo, y también mantenerlo ocupado realizando ejercicios como: habilidad manual, reconocimiento y reproducción de figuras, movimientos manuales rápidos, reconocimiento de formas en la palma de la mano, hacer círculos con los dedos etc.

También se le puede nombrar jefe de grupo para mantenerlo atento en clase, por ejemplo que nos ayude a pasar lista, a contar

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