LISTA DE EVSLUACION

Evaluación final

Nombre del alumno:_________________________

Fecha:___________________

Aspecto a evaluar Siempre Algunas veces Nunca

CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL

Explora y reconoce alguna de las partes de su cuerpo (cabeza, cuerpo, extremidades)

Muestra una coordinación motora adecuada a su edad (motricidad gruesa)

Muestra interés en habilidades manuales (pegado, moldeado..)

Reconoce y acepta las diferencias individuales (sexo, raza, ...)

Identifica y comunica las necesidades básicas de su cuerpo.

Manifiesta adecuadamente sus sentimientos y emociones (cariño, alegría, tristeza, …)

Participa en las actividades, juega con los demás, comparte juguetes, se relaciona afectuosamente con los compañeros.

Se inicia en la adquisición de autonomía en el aula y se adapta a las rutinas diarias (asamblea, rincones, tareas cotidianas, ...)

Escucha y presta atención.

Va adquiriendo autonomía en los hábitos de higiene, limpieza y aseo, (ir al baño, lavarse, …)

Inicia y termina las actividades,

Colabora con los compañeros y personas adultas en las actividades de clase, en la limpieza y orden. Cuida y recoge el material del aula.

CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL ENTORNO

Explora, utiliza y comparte objetos (juguetes) del entorno familiar o escolar.

Se inicia en la grafía de números. Cuenta objetos en situaciones cotidianas hasta el 10.

Reconoce las formas geométricas básicas (circulo, cuadrado)

Agrupa y clasifica objetos por tamaño, color, forma.

Reconoce secuencias temporales (día –noche)

Conoce los conceptos básicos trabajados.

Observa los cambios del paisaje de las diferentes estaciones.

Conoce y respeta animales, plantas, objetos y espacios de su medio cercano y los cuidados que necesitan.

Identifica y nombra a los miembros de su familia (padre, madre, hermanos, ...)

Conoce y nombra a los compañeros y maestros-as de la escuela.

Identifica las dependencias y los objetos principales de la casa y la escuela.

Conoce algunos oficios.

Identifica algunos medios de transporte.

Participa y disfruta de las fiestas y manifestaciones culturales.

Tiene un comportamiento adecuado con compañeros y docentes y acepta las normas de convivencia de la escuela.

LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

Escucha y comprende instrucciones orales sencillas relacionadas con rutinas, tareas, actividades.

Participa en situaciones de comunicación oral como juegos, canciones, conversaciones. Se comunica con los compañeros adecuadamente.

Expresa oralmente sus experiencias con un vocabulario adecuado a su edad.

Articula (y se expresa) de forma adecuada a su edad

Escucha y reproduce textos de tradición oral (cuentos, rimas, canciones) Manifiesta interés por oír y mirar cuentos, interpretar imágenes o carteles.

Se esfuerza por realizar trazos (verticales, horizontales).

Reconoce su nombre

Identifica algunas letras

Utiliza correctamente distintos utensilios: lápiz, pincel, punzón, ceras. Reconoce y usa los colores básicos

Participa en las canciones, bailes, dramatizaciones y juegos de expresión corporal con interés. Imita y representa personajes

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

Camina libremente en diferentes direcciones.

Corre sin caerse.

Patea la pelota libremente.

Salta lateralmente con los dos pies.

Sube las escaleras alternando los pies, sin ayuda.

Se para en un pie momentáneamente.

Rasga y arruga papeles con los dedos.

Pasa las páginas una por una de un libro.

Realiza juegos de construcción y manipulación con piezas pequeñas.

Arma rompecabezas grandes y sencillos.

Realiza trazos muy simples.

IDENTIDAD

Reconoce y nombra las partes gruesas de su cuerpo : cabeza, tronco, brazos, piernas …

Reconoce y nombra las partes de la cara, orejas, nariz, boca, ojos.

Da su nombre

Da su edad en forma verbal

Se identifica como niño o niña

DESARROLLO DE LA AUTONOMÍA

Se lava y seca las manos solo.

Utiliza los servicios higiénicos con ayuda.

Guarda ordenadamente los materiales y juguetes que utiliza.

Muestra cierta independencia al vestirse y desvestirse.

Reconoce objetos peligrosos.

SOCIALIZACIÓN Y REGULACIÓN EMOCIONAL

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