Metacognición sobre Padlet

METACOGNICIÓN SOBRE EL PADLET.

¿Padlet? Una palabra desconocida hasta que se abordó en el aula.

Debo reconocer que me costó muchísimo trabajo comprender e investigar sobre el tema. La pedagogía radicalista que mi asesora lleva, me estaba destrozando los nervios y llegue a tanta desesperación que decidí desistir de mis intentos  y esperar las dudas de mis compañeras de equipo para nutrirme o consolarme.

Al tener contacto con mis compañeras de equipo por medio de whatsapp, mi preocupación fue compartida inmediatamente, pues también tenían dudas, sin embargo hubo muy buenas aportaciones que poco a poco me fueron abriendo el panorama y mis dudas fueron aminorando.

Entre mis compañeras de equipo hubo una maestra que nos mostró un ejemplo del cual nuestro trabajo empezó a tener forma mediante aportaciones de todas.

En un primer momento divagamos sobre el tema con el que se trabajaría, lo intentamos cambiar pero una compañera nos animó a continuar  aportando muchas estrategias para trabajarlo, de esa manera y en ese momento todas nos dimos ideas de cómo se podría abordar de acuerdo a nuestros niveles educativos en los que laboramos.

Mi trabajo como docente de USAER me llevó hacer ajustes muy significativos en la metodología y recursos debido a que atiendo dos escuelas y una de ellas no cuenta con recursos tecnológicos.  El salón donde trabajo es muy pequeño y atiendo solamente a 4 alumnos con discapacidad intelectual; el día que debía trabajar la secuencia didáctica me tocaba estar dos días en esa escuela, por lo tanto eche mano de los recursos con los que contaba para realizarla.

Una maestra integrante del equipo empezó a enlazar las llamadas por varias noches para ir aportando ideas, corrigiendo datos y apoyarnos en las dudas.

Fue un gran trabajo de equipo, un apoyo mutuo y gran aprendizaje que nos llevó al realizar el producto final.

ALUMNA: Macrina Gregoria Moreno Aguilar.

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