Psicologia

La condición de alumno es una posición definida dentro de las coordenadas escolares: la formalización de varios de los procedimientos que se desarrollan en su interior, parece prescindir de la condición etárea de quien ocupe las diversas posiciones. La estrategia orientada otorga a las intervenciones de los alumnos, dentro de los intercambios discursivos de las aulas parecen regirse por reglas bastante genéricas de la institución escolar.

¿Existe la infancia?

‘’La infancia es una pesadilla que la modernidad ha construido pacientemente’’

La infancia es una construcción de la modernidad definida por la atribución de ciertas características a un conjunto de la población. La escuela moderna es la escuela de la infancia pedagogizada, de la infancia sometida a una analítica propuesta por la pedagogía y la psicología educacional.

Uno de los aspectos de la crisis ha cobrado especial relevancia en la polémia en torno al status actual de la infancia: el niño poseería un acceso a los medios de comunicación, un acceso a la información equivalente al adulto. En coincidencia con Ariés, el libre acceso a los misterios de la 1ª cultura debía ser rigurosamente graduado a los niños: el adulto está en posesión de un saber que no puede sino ser trasmitido pausadamente por un especialista, un pedagogo. Posterior a la segunda guerra mundial el niño poseería un acceso total a la información merced a la revolución tecnológica.

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