Reforzamineto Positivos Y Negativos

El principio del reforzamiento se refiere a un incremento en la frecuencia de una respuesta cuando a esta respuesta le siguen ciertas consecuencias. La consecuencia que procede a la conducta debe ser contingente a la misma. Un evento contingente que incrementa la frecuencia de una conducta se conoce como reforzador (Kazdin, 1996).

Los reforzadores se dividen en dos categorías según su procedimiento:

• Reforzador positivo. Presentación de un estímulo reforzador después de la ocurrencia de una respuesta determinada.

• Reforzador negativo. Remoción (retiro) de un estímulo aversivo después de la realización de una respuesta determinada.

El refuerzo positivo o premio es el tipo de condicionamiento operante se incluye en el marco de los modelos de refuerzo y se da cuando el refuerzo es un estímulo que aumenta la probabilidad de la emisión de la conducta que provoca la aparición del refuerzo. Un ejemplo típico es el caso de una rata que pulsa una palanca y consigue comida

El refuerzo negativo se da cuando la conducta tiene como consecuencia la desaparición de un estímulo aversivo. Como en el caso del refuerzo positivo, en el sujeto se produce un incremento de la probabilidad de que una conducta se realice.

El refuerzo negativo puede ser: de evitación, cuando la conducta impide la presencia de un estímulo aversivo, o de escape, cuando la conducta elimina la presencia de un estimulo aversivo

Castigo positivo y negativo

Termino conductista o castigo positivo. Este tipo de condicionamiento operante se da cuando en un sujeto se produce una disminución de la probabilidad de emisión de una conducta, porque cada vez que la conducta se emite aparece un estímulo aversivo. En sentido amplio, se opone a refuerzo.

(Pretende disminuir la respuesta que da el sujeto estimulando con un castigo. o estimulo negativo.)

Ejemplos:

Si el perro corre, le jalas la correa para que no vuelva a hacerlo,

Si tu hijo dice groserías le pegas en la boca para que ya no las diga de nuevo

Omisión o castigo negativo. Se trata de un tipo de aprendizaje que se incluye en el modelo general propuesto por los conductistas, principalmente Skinner, llamado “condicionamiento operante” En este tipo de castigo la probabilidad de emisión de una conducta disminuye como consecuencia de que el estímulo que habitualmente seguía a dicha conducta deja de hacerlo al ser emitida esta. Podríamos decir que la omisión ocurre cuando un sujeto deja de recibir el estímulo agradable que estaba asociado a la conducta que acaba perdiéndose, como cuando dejamos de saludar al vecino en el ascensor tras ocurrir que éste repetidamente no corresponde

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