Alumnos Que Requieren De Mayores Apoyos

COMUNICACIÓN

Comprensión lectora:

Fluidez lectora: Toma individual de palabra leídas por minuto

Expresión escrita: Escritura individual de un texto.

Expresión oral: Exposición de sus experiencias

LOGICAMATEMÁTICA

Comprensión y aplicación de las operaciones básicas.

Solución de operaciones propuestas por la maestra.

Solución individual de un problema a través de sus propios procedimientos.

APRENDER A APRENDER

Seguimiento de instrucciones:

Organización de la biblioteca de aula en equipos.

Disposición hacia el trabajo:

Escritura individual de textos propios y expresión de sus dudas.

IV. ALUMNOS QUE REQUIEREN DE MAYORES APOYOS

En general, el grupo se encuentra en proceso de consolidación de la lectoescritura, su nivel de comprensión lectora es buena. En cuanto a lógica matemática reconocen los números de manera inmediata, la solución de problemas la realizan de manera reflexiva, analizando y comprendiendo la posible solución a este.

El alumno tiene 6 años de edad, es un niño pasivo, mantiene buena relación con sus compañeros, y no hay comunicación con la maestra para dar a conocer sus dudas, sus competencias curriculares y sociales son las siguientes: Escribe e identifica su nombre, distingue los dibujos de la escritura, conoce algunas letras y lee de manera pausada cambiando las letras. En matemáticas tiene conocimiento de los números, trabaja con entusiasmo con los libros, pero los cuadernos le cuestan mucho trabajo para la escritura, e incluso opta por no utilizar los cuadernos cuando se le solicita.

Su participación dentro del salón de clases es buena, tiene un vocabulario correcto aunque limitado, tiene explicaciones para las preguntas que se hacen acerca de un tema.

Su ritmo de trabajo es lento, requiere recordatorio de instrucciones y sus periodos de atención son cortos.

La mamá está enterada de la situación

...