Psicologia

TEMA 1: DESARROLLISMO, INDUSTRIALIZACION SUBORDINADA Y UNIDAD NACIONAL.

LECTURA: EL MODELO PEDAGOGICO CONTEMPORANEO:

EL PERIODO DE LA REFORMA

PRESENTACION

El texto da cuenta de las repercusiones que estos movimientos ejercieron en el modelo educativo mexicano de la época, cambios que nos invitan a cuestionarnos sobre el avance histórico de la educación nacional para comprender y analizar los momentos de crisis, reconciliación y crisis nuevamente de los modelos educativos.

EL MODELO DE LA REORIENTACION PRAGMATICA. 1945 - 1952

Escuela de la Unidad Nacional.

Aunque la educación todavía era socialista, la reglamentación cambiaba su finalidad de un instrumento transformador de la sociedad a una herramienta propiciadora de la unidad de los mexicanos.

En consonancia con el nuevo espíritu del reglamento, la educación normal se desarrollo en cinco tipos: la rural, la urbana, de especialización, de párvulos y la normal superior. Para ello se emprendió una campaña de castellanización y en el intento de unificar los programas y métodos de estudio en el país, se fundó un Consejo Nacional Técnico de la Educación.

Las ideas de la educación al servicio del desarrollo empezaban a vislumbrarse cuando se incrementaba la atención por la educación técnica e industrial.

“La educación, y en particular la escuela, son una emanación social, su estructura y sus fines se hayan vinculados al desarrollo general de la sociedad y al progreso de la ciencia y de la técnica”, la nueva idea esbozada ya por el sexenio anterior, especificaba que lo importante era la formación de obreros calificados y técnicos para la industria. Para lograr el propósito del Estado era necesario ligar la enseñanza elemental a la técnica.

EL MUNDO DE LA POSTGUERRA.

“Estado Benefactor” que, mediante la instrumentación de subsidios alimenticios, prestaciones familiares y servicios sociales según las “necesidades” de cada circunstancia, buscaban enfrentar los embates de la inflación de nuevo orden económico de

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