Aprendizaje Autonomo

El aprendizaje de carácter significativo

El aprendizaje significativo busca entre otros aspectos romper con el tradicionalismo memorístico que examina y desarrolla la memoria y la repetición. El aprendizaje significativo se preocupa por los intereses, necesidades y otros aspectos que hacen que lo que el alumno desea aprender tenga significado y sea valioso para él; de allí vendrá el interés por el trabajo y las experiencias en el aula.

Aprendizaje significativo de Ausubel es un proceso que:

Relaciona nueva información con aspectos ya existentes en la estructura cognitiva de un individuo

Ocurre mediante diferenciación y la reconciliación de conceptos a partir de material de aprendizaje significativo

Promueve la construcción e interpretación de:

Ejes de problemas a resolver

Nuevas ideas

Secuencias de aprendizaje significativo

Pasos a seguir para promover el aprendizaje significativo

Proporcionar retroalimentación productiva, para guiar al aprendiz e infundirle una motivación intrínseca

Proporcionar familiaridad

Explicar mediante ejemplos

Guiar el proceso cognitivo

Fomentar estrategias de aprendizaje

Crear un aprendizaje situado cognitivo

Técnicas para lograr un aprendizaje significativo

Mapas mentales

Mapas conceptuales

Internet

Hoja de cálculo

Concepciones sobre el aprendizaje autónomo

Perspectiva conductivista: explica el aprendizaje a partir de unas leyes y mecanismos comunes para todos los individuos

Teoría del procesamiento de la información: la capacitación y filtro de la información se da por medio de las sensaciones y percepciones, el cerebro las organiza por medio de la estructura cognitiva.

Aprendizaje por descubrimiento: cada alumno va a proyectar y dimensionar sus conocimientos hasta que quiera y le permita sus capacidades.

Aprendizaje significativo: el aprendizaje debe ser significativo no memorístico y para ello los nuevos conocimientos deben ser relacionados con los saberes previos que tener el aprendiz.

Psicología cognitivista: el aprendizaje es un proceso activo, el cerebro es un procesador paralelo capaz de tratar con múltiples estímulos el desafió estimula el aprendizaje mientras que el miedo lo retrae

Constructivismo: la educación constructivista implica la experimentación y la resolución de problemas no cabe duda que se aprende más haciendo que viendo.

Socio-constructivismo: aprender es una experiencia social donde el contexto es muy importante y el lenguaje juega un papel básico como herramienta mediadora aprender significa” aprender con otros”

CARACTERISTICAS DEL APRENDIZAJE AUTONOMO

El autoaprendizaje es la forma de aprender de manera individual y propia de cada individuo, es decir, aprender por sí mismo, mediante la búsqueda de la información y la realización también individual de practicase experimentos.

El autoaprendizaje es algo que el ser humano, los mamíferos y otros animales poseen en sí mismos y se pone en evidencia cuando juegan. Jugar, aunque a veces no se tiene presente, tiene la función principal de aprender nuevas habilidades o mejorar las que ya se poseen. Muchas veces, el autoaprendizaje comienza jugando, y pasado un tiempo se descubre que se ha aprendido mucho de este modo y que no sólo sirve para pasárselo bien.

EL APRENDIZAJE AUTONOMO SE CARACTERIZA POR SER:

RESPONSABLE: Demuestra compromiso y cumplimiento con sus deberes como aprendiz.

CENTRADO EN EL ESTUDIO: El docente es un facilitador de su aprendizaje.

FLEXIBLE: Permite que cada uno administre su tiempo y la ejecución de las tareas sin estar sometido un horario determinado

COLABORATIVO: Interactúa con otras personas y fomenta el trabajo en equipo.

CREATIVO:

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