Contaminacion

Después de plantearnos varias interrogantes sobre los temores de los profesores le sugerí a Paulo que mantuviéramos un dialogo y a el le pareció valida la idea de escribir un libro “hablado y no escrito solo así seremos capaces de introducirnos en un dialogo con los posibles lectores en esta conversación.

Podemos tratar las ideas los hechos y los problemas con rigor pero con un estilo liviano, nuestras experiencias personales y las de otros docentes están contenidas en lo que decimos. El principal objetivo para mi es que la teoría llegue a alcanzar la cotidianidad.

Este problema de incorporar el pensamiento crítico a la vida cotidiana a constituido siempre un reto y otro aspecto muy importante al hacer un libro hablado es que el dialogo es, en si mismo creativo y recreativo. El dialogo sella el acto de aprender que nunca es individual, aunque tiene dimensión individual.

Si estamos en condiciones de provocar algún malestar entre nuestros lectores, de crear algunas inseguridades entonces el libro habrá sido importante y el libro tendrá rigor. El rigor es algo que existe en la historia, esta hecho a través de la historia puesto que lo que hoy es rigurosos puede no serlo mañana.

El rigor no es universal, universal es la necesidad de ser riguroso, el rigor es un deseo de saber una búsqueda de respuesta un método critico de aprender tal ves el rigor sea también una forma de comunicación que provoca al otro a participar o lo incluye a en una búsqueda activa probablemente esta sea la razón por lo que tanta educación formal en las aulas no consigue motivar a los estudiantes.

La motivación forma parte de la acción es un momento de esa misma acción es decir tu te motivas a medida que actúas y no antes de actuar

Cabe destacar que la motivación debe encontrarse dentro del propio acto de estudiar dentro del reconocimiento por el estudiante de la importancia que el conocimiento tiene para él.

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