Los Ambientes Virtuales De Aprendizaje

LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE (AVA)

El “contexto o ambiente virtual de aprendizaje” es concebido como un espacio de

comunicación que integra un extenso conjunto de materiales y recursos diseñados y

desarrollados para facilitar y optimizar el proceso de aprendizaje de los alumnos y basado

en técnicas de comunicación mediadas por las computadoras (Gisbert Cervera, 2000). Al

decir de Lauzon y Moore (1989), se incluye este tipo de ambiente de aprendizaje dentro

de la llamada cuarta generación de sistemas educativos a distancia.

Actualmente, las tendencias educativas se orientan a esquemas de redes de estudiantes

y académicos centrados en el aprendizaje y en el trabajo colaborativo con importantes

demandas de comunicación y acceso efectivo a recursos de información. El modelo

educativo que debe sustentar la educación en línea, implica un cambio sustancial en los

paradigmas tradicionales y una reorganización de los roles de los actores educativos.

Asimismo, debe impulsar una oferta educativa flexible, pertinente y de mayor cobertura,

basada en el estudiante que desarrolle competencias académicas, para el trabajo y para

toda la vida y que al mismo tiempo permitan el logro de aprendizajes significativos

incorporando el uso inteligente de las tecnologías de la información y la comunicación.

Los modelos educativos innovadores deben fomentar ambientes de aprendizaje

interactivos, sincrónicos y asincrónicos, donde el docente se encuentre comprometido con

el aprendizaje de sus alumnos y cumpla un papel como asesor y facilitador; los

estudiantes se convierten en actores de cambio con habilidades y modos de trabajo

innovadores en los cuales utilizan tecnologías de vanguardia, materiales didácticos,

recursos de información y contenidos digitales.

Las decisiones pedagógicas son consideradas prioritarias en relación con las decisiones

acerca de qué recursos tecnológicos utilizar en la creación de un ambiente virtual de

aprendizaje. Por lo tanto, se sostiene que los medios y recursos que se utilicen deben

estar coherentemente seleccionados en función de los objetivos de aprendizaje, los

contenidos a desarrollar, las características y disponibilidad de los estudiantes y las

características del contexto institucional. De allí que las TIC´s son definidas

como instrumentos mediadores del proceso de enseñanza y aprendizaje que "amplifican"

sus posibilidades y contribuyen a la transformación cualitativa de la interactividad

educativa

La propuesta metodológica para operar estos modelos educativos es la de Ambientes

Virtuales de Aprendizaje (AVA), ya que crear un ambiente de este tipo no es trasladar la

docencia de un aula física a una virtual, ni cambiar el tiza y el pizarrón por un medio

electrónico, o concentrar el contenido de una asignatura en un texto que se lee en

computador. Se requiere que quienes participan en el diseño de estos ambientes deben

conocer todos los recursos tecnológicos disponibles (infraestructura, medios, recursos de

información, etc.), así como las ventajas y limitaciones de éstos para poder relacionarlos

con los objetivos, los contenidos, las estrategias y actividades de aprendizaje y la

evaluación.

Y es que una integración de medios como texto, gráficos, sonidos, animación y video, o

los vínculos electrónicos, no tienen sentido sin las dimensiones pedagógicas que el

diseñador del ambiente puede darles. Sin embargo, el ambiente de aprendizaje se logra

ya en el proceso, cuando estudiantes y docentes (facilitadores), así como los materiales y

recursos de

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