Mapas Conceptuales

¿Qué son los mapas conceptuales?

Varias investigaciones han mostrado que el aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades del pensamiento. Las técnicas de aprendizaje visual (formas gráficas de trabajar con ideas y de presentar información) enseñan a los estudiantes a clarificar su pensamiento, y a procesar, a organizar y priorizar nueva información. Los diagramas visuales revelan patrones, interrelacionados e interdependencias además de estimular el pensamiento creativo.

Las diferentes técnicas de aprendizaje visual ayudan a los estudiantes a:

1. Clarificar el pensamiento

2. Reforzar la comprensión

3. Integrar un nuevo conocimiento

4. Identificar conceptos erróneos

Los mapas conceptuales tienen su origen en los trabajos de Novak y sus colaboradores de la universidad de Cornell que realizaron a partir del aprendizaje significativo de Ausubel. Estos autores comparten la idea ampliamente aceptada en la investigación educativa realizada durante los últimos años, de la importancia de la actividad constructiva del alumno en el proceso de aprendizaje, y consideran que los conceptos y las proposiciones que forman éstos entre sí son elementos centrales en la estructura del conocimiento y la construcción del significado.

Los mapas conceptuales son por tanto un medio de visualizar conceptos y relaciones jerárquicas entre conceptos.

Los mapas conceptuales tienen por objeto representar relaciones significativas entre conceptos en forma de proposiciones. Una proposición consta de dos o más términos conceptuales unidos por palabras para formar una unidad semántica.

Un mapa conceptual es, por tanto, un recurso esquemático para representar un conjunto de significados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones que tiene por objeto representar las relaciones significativas entre los conceptos del contenido y los conocimientos del sujeto.

El mapa conceptual puede tener varios propósitos:

1. Generar ideas

2. Diseñar la estructura completa (textos narros, hipermedia, página web, etc.)

3. Comunicar ideas complejas

4. Contribuir al aprendizaje integrando explícitamente conocimientos nuevos y antiguos

5. Evaluar la comprensión o diagnosticar la incomprensión

6. Fomentar el aprendizaje significativo para mejorar el éxito de los estudiantes

7. Explorar el conocimiento previo y los errores de concepto

8. Medir

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