TRIAC

Introducción

En el siguiente documento se mostraran los resultados obtenidos de la segunda práctica física de la materia, se mencionaran los materiales utilizados en ella y la metodología que se tomó para poder cumplir satisfactoriamente con el objetivo.

Objetivo

El alumno calculara y medira los voltajes en cada uno de los resistores aplicando la ley de voltaje de Kirchhoff .

V1+v2+v3-E=0

Marco teórico

La ley de voltaje de Kirchhoff: indica que la suma de voltajes alrededor de una trayectoria o circuito cerrado debe ser cero.

Resistencia eléctrica.-Se le denomina a la igualdad de oposición que tienen los electrones al desplazarse a través de un conductor. La unidad de resistencia en el Sistema Internacional es el ohmio, que se representa con la letra griega omega (Ω) La conexión de resistencias en serie es aquella en la que las resistencias se disponen unas a continuación de otras y se caracteriza porque se conectan los receptores (lámparas, motores, timbres, etc.), uno a continuación de otro y además se reparten el voltaje de la pila entre ellos A diferencia de la conexión de resistencias en paralelo que se disponen de tal manera que los extremos de un lado se unen todos a un punto común y los del otro lado a otro punto común y se caracteriza por estar conectadas a la misma diferencia de potencial mencionada donde origina una misma demanda de corriente eléctrica.

Multímetro

Un multímetro, también denominado polímetro, es un instrumento eléctrico portátil para medir directamente magnitudes eléctricas activas como corrientes y potenciales (tensiones) o pasivas como resistencias, capacidades y otras.

Metodología

1. Se formaron equipos de 4 integrantes.

2. Se solicitó a los equipos conseguir el material y componentes necesarios para la practica

3. Se les entregaron a cada equipo unas hojas con instrucciones y circuitos que se realizarían

4. Cada equipo resolvió las actividades relacionadas con la Ley de Voltajes de Kirchhoff.

5. Cada equipo realizo los circuitos eléctricos que se les pedía realizar en las hojas proporcionadas por el profesor.

6. Los alumnos calcularon la resistencia equivalente de cada circuito con ayuda de las formulas vistas en clase.

7. Los alumnos midieron el valor calculado y medido de la resistencia equivalente de cada circuito con ayuda del multímetro.

8. Los alumnos por equipo

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