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 La estrategia de estudio de casos tiene sus orígenes en la enseñanza del derecho desde inicios del siglo pasado, pero recientemente se ha utilizado de manera amplia en distintos niveles educativos, es un proceso en el que el grupo analiza exhaustivamente un problema o caso particular a partir de sus conocimientos, experiencias y motivación. El proceso orienta.

 Consiste en el planteamiento de un caso con una problemática de situación real, el cual es

 Estudiado, analizado y discutido primero por un pequeño grupo-clase para tomar decisiones en las posibles soluciones de la problemática. Esta estrategia tiene la ventaja que se adapta a diferentes

 edades, niveles y áreas de conocimiento, además de desarrollar habilidades de explicación y argumentación.

Características

 Verosímil. Es autentico y basado en la realidad, de modo que la argumentación sea posible y

de la impresión que lo ha vivido alguien.

 Provocador. De tal manera que se estimule la curiosidad.

 Conciso. Debe ser resumido pero no limitado de tal manera de no omitir datos importantes.

 Urgencia de la situación. Que provoque un diagnostico o una decisión inmediata.

 Orientación Pedagógica. Porque proporciona la información para formación de conocimientos.

 Integridad. Es decir que incluye toda la información necesaria.

 Claro. Nada rebuscado ni con términos muy elevados.

Metodología

Para la realización de la estrategia es preciso seguir la

secuencia de tres momentos:

a) Elaboración del caso. En él se da la búsqueda del

caso y el estudio de la situación.

b) Análisis del caso colaborativo. Al conformar los

Grupos se concentrarán en la lectura exhaustiva del

caso y en la consulta bibliográfica adicional para

reforzar los argumentos.

c) Discusión del caso. Se realiza una discusión

general orientada por el profesor induciendo a las

posibles soluciones.

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