ANALISIS DE LOS TEMAS

ANALISIS DE LA PRACTICA

Índice

Introducción……………………………………………………………………….… 3

Tema 1: Paradigma en el análisis organizacional……………………….….… 4

Tema 2: Componentes del paradigma de la simplicidad……………..………6

Tema 3: Modelo Burocrático de organización………………………….………8

Tema 4: Organizaciones Complejas y burocráticas………………….………11

Tema 5: El sistema escolar como ecosistema envolvente……….…………12

Conclusión………………………………………………………………..…………14

Introducción

En el presente ensayo concentraremos los contenidos dela unidad 2 el paradigma de la simplicidad con sus subtemas correspondientes.

Entre los que se destaca la escuela como una organización compleja y estructurada jerárquicamente, la importancia de las leyes que rijan a la organización, para no perder el rumbo hacia el objetivo.

Los paradigmas que conformas la localidad del centro de trabajo donde me desempeño siendo que un paradigma es la forma de ver el mundo desde cierta perspectiva en cierto momento dela historia, cuando el momento y las circunstancias hayan cambiado el paradigma sufrirá una crisis y como resultado habrá un nuevo paradigma totalmente incompatible con el pasado.

Tomaremos el tema de cómo las organizaciones están formadas jerárquicamente y que cada subordinado tiene una autoridad mayor que busca la perfección en el, para llegar al objetivo planteado, de esta manera es mas fácil utilizar el método analítico y desmembrar cada parte dela organización, para cuando se presente una anomalía pueda arreglarse y así llegar a perfección global.

Tomaremos una postura de críticas al sistema educativo mexicano, donde se han excedido en cuanto a la burocracia que se a creado por el hambre el poder y el dinero, han olvidado para que realmente fue creado su trabajo y que están haciendo realmente en el puesto en que están. Realmente ¿será ese trabajo?, ¿Habrá algo oculto tras esto? o ¿la burocracia que afecta al país en materia educativa esta creada para fines político?

Tema 1: Paradigma en el análisis organizacional

Un paradigma es un determinado marco desde el cual miramos el mundo, lo comprendemos, lo interpretamos e intervenimos sobre él.

De esta manera el autor Thomas Kuhn define lo que es un paradigma, realmente el paradigma del lugar donde me desempeño como docente pertenece al sistema CONAFE, donde como se conoce este sistema se desempeña en lugares de índole rural, la forma de pensar delas personas que habitan en la pilas de santa teresa, San Ciro de Acosta, es muy distinta a las personas que habitan en localidades urbanas, simplemente con el hecho de que en el lugar no se cuenta con algunos servicios públicos como el dela televisión abierta, la cual se nota muy fácil que algunas personas no están tan enajenadas, esto también afecta en lo que es materia educativas, porque los mensajes que se encuentran en el ámbito social forman parte del ambiente alfabetizador que el niño necesita para conocer el mundo que lo rodea, pero esto no es todo negativo pues el exceso de mensajes negativos que se emiten en el entorno social, puede desviar la atención del niño a cosas no positivas.

Es complicado trabajar los contenidos de los libros (RIEB) cuando el niño te conoce pocas cosas que maneja este en los contenidos, como por ejemplo en las comunidades se maneja comúnmente regionalismos en el léxico, dificultando que el alumno mejore su comprensión lectora, al no conocer las palabras que se manejan en los libros de texto.

Observando estas características del lugar donde me empeños y analizando más afondo el núcleo de la localidad, se podrá hablar del tipo de paradigma que se tiene y así percibir a su totalidad el mundo que rodea la localidad, para poder explicar con certeza por que suceden las cosas y cómo funcionan estas. Como en todo paradigma se cuenta con un reglamento que rigen las actividades de los que componen la institución, este reglamento lo impone el CONAFE y la SEP, así como se cuenta con conocimientos teóricos implícitos y explícitos que el docente aporta a las actividades llevadas a cabo como técnicas propias dentro del aula de clases.

Cuando surgen problemas dentro de la institución sufre una crisis el paradigma que rige en ese momento, hasta que el docente busca soluciones nuevas que le ayudaran a modificar el paradigma cuidando que aquellas situaciones no vuelvan a presentarse, así se crea un nuevo paradigma organizacional.

Dentro del paradigma de la escuela se tienen que olvidar algunos valores que el docente posee por ejemplo la religión que idolatra, por las leyes que rigen el paradigma tiene prohibido demostrar valores religiosos, porque el fin que busca la institución no tiene tintes religiosos y solo le interesa llegar a lo que estipula el curriculum oficial, claro estos conceptos previamente evaluados y aceptados por las personas encargadas de realizarlo.

.El paradigma que se rige en la institución que laboro, las relaciones que se llevan dentro son totalmente estipuladas por la relación que se rige en él, maestro-alumno, alumno-alumno y maestro-padre de familia y no están derivadas por orden social si no que se han formado porque el paradigma exige que se creen este tipo de relaciones, vitales dentro del paradigma, el cual está dirigido por un fin en común que en este caso está totalmente influenciado por un fin político, y dentro de lo que cabe mencionar en la educación que imparte el CONAFE, es claramente lo que se pretende, puesto que solo se enseñan las cosas básicas y es difícil que uno de estos niños llegue a tener una superación profesional por el ámbito en que viven y las pocas oportunidades de mejorar su economía, siendo que es caro entrar a una carrera profesional, así el curriculum oculto de los planes y programas del CONAFE están totalmente dirigidos a personas que trabajaran en actividades económicas primarias a futuro.

Pienso que en el centro de trabajo donde me desempeño es de paradigma-mecanicista, porque actualmente en la educación en México al docente se le está evaluando por medio de la prueba ENLACE,

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