Abstract sobre el libro los siete saberes necesarios para la educación del futuro de Edgar Morin

“ABSTRACT SOBRE EL LIBRO LOS SIETE SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO DE EDGAR MORIN”

CAPÍTULO I

LAS CEGUERAS DEL CONOCIMIENTO: EL ERROR Y LA ILUSIÓN

El conocimiento humano como tal es frágil y está expuesto a errores de percepción o de juicio, siendo limitado en muchas ocasiones a la percepción de nuestros sentidos o a la influencia de los afectos, la cultura, el conformismo, o la selección sociológica de nuestras ideas. De allí que deba abrirse a nuevas ideas, sin aferrarse a creencias abstractas, o ideas preconcebidas aceptadas por un conglomerado o de aquellas demasiado antiguas, debido a que la realidad y el conocimiento sufren una transformación continua a medida que las ideas y el mundo evolucionan.

CAPÍTULO II

LOS PRINCIPIOS DE UN CONOCIMIENTO PERTINENTE

El ser humano es complejo y multidimensional, por lo tanto la educación debe promover una inteligencia general, apta para referirse a un contexto actualizado, a lo global, a lo multidimensional y a la interacción compleja de los elementos, a partir de los conocimientos existentes, al discernimiento y a la crítica de los mismos.

CAPÍTULO III

ENSEÑAR LA CONDICIÓN HUMANA

Nuestra identidad única e individual como sujetos, asociada a nuestra identidad como especie y a la identidad social, conforman la totalidad de la realidad humana, misma que debe ser respetada y reconocida por todos los individuos de la sociedad en general, debido a que la diversidad cultural es inherente a todo lo humano. Por ende la educación del futuro deberá mostrar indistintamente tanto el destino individual, como el social y global de todos y cada uno de los seres humanos y nuestro arraigo a la Tierra.

CAPÍTULO IV

ENSEÑAR LA IDENTIDAD TERRENAL

Destruimos nuestro planeta y a nosotros mismos porque no entendemos las debilidades de la condición humana, ni tenemos una conciencia de interdependencia que nos sujete a nuestra madre tierra, por lo tanto se podría concluir que todos los seres vivos, poseemos los mismos problemas de vida y de muerte y compartimos un destino común. Por ello se hace necesario para solucionar esta problemática, construir un auténtico sentimiento de pertenencia para mejorar nuestro destino.

CAPÍTULO V

ENFRENTAR LAS INCERTIDUMBRES

Los residentes de épocas pasadas siempre creyeron que el futuro se conformaría y mantendría de acuerdo a las creencias e instituciones labradas en su tiempo, situación que en últimas estaba totalmente alejada de la realidad, demostrándonos que las acciones sólo son predecibles a corto plazo, situación por la cual hay que aprender a enfrentar las incertidumbres diarias, tanto del conocimiento como de la derivada de nuestras decisiones, haciéndose necesario para este fin, desarrollar un pensamiento que reconozca y enfrente la incertidumbre de nuestro tiempo, enseñando además principios y estrategias que permitan afrontar los riesgos y modificar su desarrollo.

CAPÍTULO VI

ENSEÑAR LA COMPRENSIÓN

La educación del futuro debe abordar la comprensión como eje fundamental para el desarrollo de la vida en sociedad, de manera directa y concreta en sus dos sentidos principales (interpersonal e intergrupal y la de escala planetaria), ya que la aplicación de esta permitira un excelente funcionamiento y marcha de la democracia de los pueblos, proponiéndose como meta generalizada la ética de la comprensión, como el arte de vivir de manera tolerante, apostándole a la educación y la paz.

CAPÍTULO VII

LA ÉTICA DEL GÉNERO HUMANO

A parte de las éticas particulares, debe consolidarse

...