Acentuacion. ¿Lleva tilde o acento?

Lleva tilde o acento?

La tildación es, para muchos, motivo de dudas y vacilaciones a lo largo de su formación educativa. Algunos optan por una posición defensiva y conformista llegando a decir que «cada quien escribe como le da la gana», otros creen que la computadora se constituye en la solución a sus problemas; pero quienes han tenido la oportunidad de hacer un análisis crítico de lo que han escrito, habrán podido comprobar que quien decide es el redactor. (Veamos dos situaciones: qué hacer, por ejemplo, en el caso de palabras similares que cambian de significado gracias a la posición del acento como hábito, habito, habitó, aquí quien escribe decide; en el caso de la tildación diacrítica se puede requerir un él pronombre o un el artículo, y la computadora «no sabría» por cuál optar. Así podríamos presentar muchos ejemplos que señalan que el redactor es el único capaz de precisar el significado que quiere dar a las palabras en un texto.)

La tildación general es uno de los temas más sencillos que se desarrollan dentro del aspecto normativo de la lengua, pero lamentablemente no es abordada adecuadamente por los profesores, ya sea porque muchos no tienen los conceptos claros o porque no realizan el reforzamiento necesario a través de la práctica correspondiente. Trataremos aquí de hacer llegar algunos alcances que pueden complementar la información previa que tienen los alumnos, con lo cual se pretende estimular el surgimiento de preguntas que permitan esclarecer las dudas en los discentes. Por tanto, la primera tarea de este texto consistirá en establecer claramente la distinción entre acento y tilde. Esto porque nuestra tradición educativa no nos ha permitido diferenciar claramente entre el acento y su representación gráfica (tilde). El uso de los términos como acento prosódico y acento ortográfico ha hecho que se confundan ambas denominaciones, lo que ha motivado que se hable de acento cuando la palabra lleva tilde y que, si no lo hay, entonces no hay acento.

A continuación se brindan las herramientas indispensables y básicas para mejorar deficiencias en la acentuación correcta de las palabras.

¿Qué es el acento?

El acento tiene que ver con la fuerza de intensidad con que pronunciamos las palabras. En efecto, acento es un modo de pronunciar que nos permite distinguir un elemento de la sílaba por el tono de la voz, o por su cantidad o por su intensidad (Simón Espinosa).

Esto significa que toda palabra castellana posee una sílaba acentuada, la cual se pronuncia con mayor fuerza de voz que las demás. Ejemplos: Dominar, café, cartón, hincapié, norma, cruzado, Jesús, mármol, mesa, árbol, césped, caminante, jóvenes, sábana, junio, saca.

Como vemos, la sílaba acentuada está resaltada en negrita. Toda sílaba acentuada toma la denominación de sílaba tónica. El resto de palabras que no llevan acento, reciben el nombre de sílabas átonas. Si tomamos la palabra dominar, las sílabas átonas son do y mi y la sílaba tónica es nar.Si revisamos atentamente, una vez más, las palabras anteriores, nos damos cuenta que ciertas sílabas tónicas llevan tilde y otras no. En virtud de esta circunstancia, la sílaba tónica posee dos clases de acento: prosódico y ortográfico.

Acento prosódico y ortográfico

El acento prosódico

El acento prosódico está dado por todas aquellas palabras acentuadas sin tilde. El acento prosódico no se da en la grafía* sino sólo en la pronunciación, es decir a nivel fonético, en cuanto pronunciamos con la mayor intensidad una silaba de una palabra determinada. Ejemplos: Publico, limito, corte, pared, regional, leyes, salud, literatura.

Acento ortográfico (tilde)

El acento ortográfico es un signo que está señalado en la vocal acentuada de la palabra escrita mediante una raya que se llama tilde: Corazón, salió, cóndor, Félix, músico, lírica.

Como sabemos, la tilde se indica sólo en algunos casos, según lo veremos en el siguiente segmento. Pues, no pasa desapercibido observar la falta de conocimiento para acentuar ortográficamente las palabras. Muchas personas colocan acento ortográfico sin ningún conocimiento de causa; a veces sólo llevados por la mayor fuerza de voz que una palabra tiene, como por ejemplo, cuando le colocan tilde a la palabra jóven, cuando sabemos que por ningún concepto debe llevar tilde.

Además, es necesario saber dividir acertadamente en sílabas las palabras para conocer si debe o no llevar tilde un vocablo cualquiera. Una persona puede saber de memoria las reglas de acentuación ortográfica, pero si no conoce la división silábica jamás podrá ponerles tilde correctamente. De ahí que es importante conocer y llegar a dominar el uso de los diptongos y triptongos, clave necesaria para aprender a dividir las palabras en sílabas y por ende saber colocar la tilde en la sílaba de la palabra que corresponda.

Clasificación de las palabras por el acento

Por el acento, las palabras se clasifican en agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.

Palabras agudas

Llamadas también oxítonas. Son aquellas que llevan la mayor fuerza de voz en la última sílaba.

Ejemplos:

Casar, mamá, Cantón Corcel, Correrá, cartón, traer, pelé, compás, pared, benjuí, caminarás, reloj, tabú, traerás, feliz, menú, campeón

De este grupo, podemos apreciar que no todas llevan tilde. Sólo se acentúan ortográficamente aquellas palabras que terminan en consonante n, s y en vocal.

Se exceptúan: ma-íz, ra-íz, Ra-úl, y otras en este contexto, por cuanto se destruye el diptongo.

Palabras graves, llanas o paroxítonas

Las palabras graves llevan la mayor fuerza de voz en la penúltima silaba: casa, carcajadas, árbol, mesa, flores, carácter, tiza, saltas, lápiz, come, lloran, Ramírez, papi, cantan, Félix, corro, comen, césped. De este grupo podemos deducir que llevan tilde sólo aquellas que terminan en consonante que no sea n ni s. Las palabras graves que terminan en vocal tampoco llevan tilde, a excepción de aquellas palabras en las que hay que destruir el diptongo: as-tro-no-mí-a, fi-lo-so-fí-a,

Palabras esdrújulas o proparoxítonas

Son aquellas que llevan la mayor fuerza de voz en la antepenúltima sílaba, y siempre llevan acento ortográfico. Son palabras en las que no hay lugar para confundirse:

Cámara, sábado, Sábato, tómelo, ánfora, murciélago, siéntese, cómalas, régimen.

Palabras sobreesdrújulas

Llevan la mayor fuerza de voz en la silaba que precede a la antepenúltima. Estas palabras, en su mayoría, son el resultado de pronombres átonos (sin acento) que agregados a una forma verbal pasan a llamarse enclíticos:* cósamela, téngamelo, levánteselos, subráyeselos.

Acentuación de monosílabos: tilde diacrítica y enfática

El lector curioso y atento al buen modo de hablar y escribir adecuadamente, puede apreciar a diario, en los medios de comunicación escrita y en los textos de variada índole, como se cometen tamaños errores en la acentuación de los monosílabos(una sola sílaba).La Real Academia de la Lengua en su Nueva y definitivas Normas de Prosodia y Ortografía, dadas a luz en enero de 1959, dictaminó una serie de reglas que aún están en vigencia y que es obligación nuestra conocerlas para su correcta utilización.

Por regla general, los monosílabos no se tildan, en virtud de que tienen una sola sílaba: fue, dio, vio, pie, fui, sol, cal, col, da, sal, etc.

Fue un gran atleta.

Me dio de comer.

Vio que todos salían.

Fui a saludarlo.

Se lesionó el pie

.No en cambio: hincapié

.

La tilde diacrítica

Sólo en el caso de los monosílabos que tienen igual forma pero distinta función se coloca acento ortográfico para distinguir significados y funciones gramaticales. La tilde que se coloca sobre el monosílabo correspondiente, recibe el nombre de acento diacrítico. Observe el significado que tienen los principales monosílabos sin tilde y con tilde diacrítica:

Sin tilde y Con tilde

-Tu (adjetivo posesivo) Tu carro es viejo.

-Tú (pronombre personal, segunda persona) Tú lo quisiste.

-Ve (inflexión del verbo ver) Se ve simpática.

-Vé (inflexión del verbo ir) Vé a tu casa.

-Te (pronombre) Te ves hermosa.

-Té (infusión) Vamos a tomar un té.

-Te (sustantivo) la te es una letra.

-Mi (adjetivo) Mi casa queda fuera de la ciudad.

-Mí (pronombre) Ese paquete es para mí.

-Mi (sustantivo) Mi es la tercera nota de la escala musical.

-Si (subordinante) Lo veré si tengo tiempo.

-Sí (pronombre) Lo dijo para sí.

-Si (sustantivo) Sacarle el si está difícil.

-Sí (adverbio de afirmación) Sí, estaré allí.

-El (artículo) Pásame el libro.

-Él (pronombre) A él le dieron el premio.

-De (preposición) Se fue de aquí.

-Dé (del verbo dar) Quiero que me dé trabajo.

-Mas (conjugación, equivalente a pero) Vi la película, mas no me agradó.

-Más (adverbio de cantidad) Más café, por favor.

-Se (pronombre) Se fueron ayer.

-Sé (del verbo ser y saber) Sé bueno siempre. / No sé nada.

-Aun (adverbio de modo, equivalente a hasta, incluso y también) Te daré un billete, y aun más. / Tengo pruebas, aun en los que menos sospechas.

-Aún

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