Andragogia

Andragogia

A principios de la década de 1970, cuando Malcom Knowles introdujo en Estados Unidos de América el concepto de andragogia y la noción de que los adultos y los niños aprenden de manera distinta, la idea fructifico y estimulo investigaciones y controversias. Desde entonces ha sido descrita como un conjunto de supuestos, una teoría, una serie de lineamientos o una filosofía, sin poder llegar a un acuerdo.

La andragogia ofrece principios fundamentales del aprendizaje de adultos que permiten diseñar y guiar procesos docentes más eficaces. La andragogía es la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto. Etimológicamente la palabra adulto, proviene de la voz latina adultus, que puede interpretarse como "ha crecido" luego de la etapa de la adolescencia. El crecimiento biológico del ser humano llega en un momento determinado al alcanzar su máximo desarrollo en sus aspectos fisiológicos, morfológicos y orgánicos; sin embargo desde el punto de vista psico-social, el crecimiento del ser humano, a diferencia de otras especies, se manifiesta de manera ininterrumpida y permanente.

La andragogia está formada por un conjunto de principios fundamentales sobre el aprendizaje de adultos que se aplica a todas las situaciones de tal aprendizaje. Los profesionales de la educación para adultos deben concebir y examinar los modelos de aprendizaje de adultos aparte de los modelos de las metas y los propósitos de sus respectivos campos. La educación para adultos se interesa más en el crecimiento individual. El adulto solo aprenderá lo que crea necesario aprender. La andragogia funciona mejor en la práctica cuando se adapta a las peculiaridades de los alumnos y la situación de aprendizaje.

Hasta hace no mucho tiempo se creía que la educación era solo para niños, que la única institución llamada a impartirla era la escuela y que el ser humano era educable solo en su edad temprana; pero lo cierto es que el proceso educativo actúa sobre el hombre durante toda su vida, puesto que no hay momento de su existencia en que se deje de aprender. Se sabe que se producen cambios aun en una etapa madura respecto de nuestras creencias, opiniones, costumbres y hábitos. La evidencia científica muestra que, si bien es cierto, se aprende con mayor facilidad en los primeros años de vida pero ya en la etapa adulta se sigue aprendiendo.

Caracteristicas:

El participante adulto: Es el principal recurso en el proceso de aprendizaje, el cual se apoya en sus propios conocimientos y experiencias pasadas, desde las cuales explora y descubre sus potenciales, talentos y capacidades. Por ello todo aprendizaje sólo puede efectuarse si existe continuidad y total congruencia, en el nivel del SER como del HACER.

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El andragogo:

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