Antecedentes Del Pep
Enviado por katyamanzo • 2 de Diciembre de 2012 • 517 Palabras (3 Páginas) • 551 Visitas
Planes Características
1979 Se caracterizó por eminentemente formativo basado en las necesidades madurativas de la población.
Tecnología educativa ideas, procedimientos y sistemas basados en meto científico se basaba en 4 áreas de desarrollo: cognoscitiva, afectivo-social, sensoriomotriz y lenguaje.
El programa organizado en niveles de madurez no marca edades ni grados, y tiene una fundamentación psicopedagógica por área.
Se ofrecen una secuencia de temas cercanos y distantes al propio niño y se seleccionaron en base a su interés, son 6 temas a desarrollar en 8 meses efectivos de trabajo y uno que se trabajará durante todo el año escolar, “La historia de mi país”, un tema y otro tendrán una interrelación y se presentan en forma de preguntas que el niño puede hacerse el mismo, los temas son:
• Yo, (el niño y la comunidad.)
• Mi comunidad, (la naturaleza)
• Mi región
• Mi país, ( la historia de mi país)
• El hombre, (comunicación, el arte el arte los grandes inventos)
1981-1987 El objetivo general del programa se dirige a favorecer el desarrollo integral del niño tomando como fundamento las características de esta edad, las áreas de desarrollo son: afectivo-social, cognoscitiva y psicomotora.
El trabajo de la educadora era a través de unidades de interés con temas entorno a cada unidad:
Ej.
Se les hacían test para saber acerca de sus conocimientos.
1992 El método de proyectos consiste en una serie de juegos y act. Que se desarrollan en tono a una pregunta, un problema o la realización de 1 act. En concreto, tiene 3 etapas:
-Surgimiento
-Realización
-Evaluación
Los proyectos se realizan en conjunto alumno-educadora.
Concibe al niño como un ser en desarrollo con diversidad de carácter.
Dimensiones:
-Física
-Afectiva
-Intelectual
-Social
La organización es por 5 bloques de juegos y actividades
2004 Se diseñó con base en los resultados de diversas actividades como: la revisión de los Programas que se habían aplicado en la Educación Preescolar en México, el análisis de modelos pedagógicos
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