PEP 2011

• Ensayo De Pep 2011

  ArdiiiRevisa la siguiente lectura. Prepara una exposición de cinco minutos en forma de resumen acerca de ella. Esta exposición la realizarás sin ningún material, sólo de manera oral DURANTE LA ENTREVISTA. Después de tu exposición te realizarán algunas preguntas sobre la lectura. Con la exposición de la siguiente lectura se

• PEP 2011 CONDENSADO

  dianapreescolarC. F. COMPETENCIA ASPECTO APRENDIZAJE ESPERADO lenguaje y comunicación Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral LENGUAJE ORAL • Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. • Mantiene la atención y sigue la lógica

• Resumen Del Pep 2011

  davidtadeo lLENGUAJE Y COMUNICACION LENGUAJE ORAL LLLLLLLLORALLLLL 1: OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL APRENDIZAJES ESPERADOS 1• Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. 2• Mantiene la atención y sigue la lógica en

• Resumen Del Pep 2011

  cosaspeluditasAMBIENTES DE APRENDIZAJE. Investigaciones recientes coinciden Se denomina ambiente de aprendizaje al espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que posibilitan el aprendizaje. Con esta perspectiva se asume que en los ambientes de aprendizaje media la actuación del docente para construirlos y emplearlos como tales. Generar ambientes de

• Analisis Del PEP 2011

  ednagarosoAnálisis del Programa de Educación preescolar 2011 (PEP) La reforma integral para la educación básica precisa un nuevo modelo educativo basado y centrado en el niño y en el aprendizaje del mismo, dejando en segundo plano el proceso de la enseñanza, esto no quiere decir que se olvide por completo,

• Analisis Del Pep 2011

  jessykaisabelANÁLISIS GENERAL PEP 2011 La Secretaría de Educación Pública dentro del marco de la Reforma Integral de la Educación Básica la (RIEB) pone en marcha al programa de estudio 2011, Guía de educadora. Educación Básica Preescolar según el Sistema Educativo Nacional establecido en los artículos 1ro, 2do y 3ro de

• Competencias Pep 2011

  NoramirezCOMPETENCIAS PEP 2011 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LENGUAJE ORAL • obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. • utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. • escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. • aprecia

• Pep Y 2011 Paea Ayudar

  jhuz55Que es un ensayo El ensayo es un género literario que se caracteriza por permitir desarrollar un tema determinado de una manera libre y personal. Comúnmente, las personas escriben ensayos para manifestar alguna opinión o idea, y sin tener que preocuparse de ceñirse a una estructura rígida de redacción o

• Contraste PEP 2004-2011

  ilsejoanaINTRODUCCIÓN. E presente ensayo muestra una serie de cuadros comparativos entre el Programa de Educación Preescolar 2004 y el Programa de Estudios 2011, en los cuales se presentan algunas características relevantes de cada uno, en sus diferentes aspectos. Con el Programa de Educación Preescolar 2004 se inició un proceso de

• Competencias Del PEP 2011

  elibetziCOMPETENCIAS PEP 2011 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LENGUAJE ORAL •Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. •Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. •Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral. •Aprecia la diversidad lingüística de

• Listas De Cotejo Pep 2011

  patricia_canonombre alumno LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Es un niño que usa el lenguaje para comunicarse con las personas que le rodean y expresar sus necesidades, presenta dificultad para pronunciar palabras con “r”, en ocasiones no se entiende las palabras que dice. Se interesa en la lectura de los cuentos, expresa comentarios

• Comparacion Pep 2004 2011

  celi93PEP 2004 PEP 2011 • Desarrollen un sentido positivo de sí mismos; expresen sus sentimientos; empiecen a actuar con iniciativa y autonomía, a regular sus emociones; muestren disposición para aprender, y se den cuenta de sus logros al realizar actividades individuales o en colaboración. • Sean capaces de asumir roles

• CAMPOS FORMATIVOS PEP 2011

  virgencita639 Programa de estudio 2011 / Guía para la Educadora Preescolar Campos formativos Los procesos de desarrollo y aprendizaje infantil tienen un carácter integral y dinámico basado en la interacción de factores internos (biológicos y psicológicos) y externos (sociales y culturales); sólo por razones de orden analítico o metodológico se

• Comparacion Pep 2004 Y 2011

  pocahontas2003Comparación Del Pep 2011 Al 2004 DIFERENCIAS EN CONTENIDO. | PRINCIPIOS PEDAGOGICOS PEP 2004 | BASES PARA EL TRABAJO PREESCOLAR.PEP 2011 | A) CARACTERISTICAS INFANTILES Y PROCESOS DE APRENDIZAJE | 1. Las niñas y los niños llegan a la escuela con conocimientos y capacidades que son la base para continuar

• Caracterizacion Del Pep 2011

  anatomiaCARACTERIZACIÓN DEL PEP 2012 Los propósitos fundamentales definen en conjunto la misión de la educación preescolar y expresan los logros que se esperan tengan los niños que lo cursan. Y en dos de estos propósitos se pretende que los niños aprendan mediante los valores como lo son los siguientes: •

• SUSTENTO TEORICO DEL PEP 2011

  ALBA244EL SUSTENTO TEÓRICO SOBRE EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN EL PLAN Y PROGRAMA 2011 DEL NIVEL PREESCOLAR EL SUSTENTO TEÓRICO SOBRE EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN EL PLAN Y PROGRAMA 2011 DEL NIVEL PREESCOLAR Para enfrentar los retos del siglo XXI, se realizo la transformación de la Educación Básica a

• DIFERENCIA DEL PEP 2004 Y 2011

  adiccionadaDIFERENCIA DEL PEP 2004 Y 2011 En el siguiente escrito se dan a conocer las modificaciones que ha sufrido elPEP 2004, esto con la finalidad de ampliar y mejorar los planteamientos del mismopara que de esta manera se enriquezca la educación básica, resaltando algunasnotables diferencias entre ambos documentos.Se ha realizado

• El CURRÍCULO, RIEB y PEP 2011

  juanca22El CURRÍCULO, RIEB y PEP 2011 La intensión que se tiene al realizar este ensayo es saber y conocer los grandes desafíos que se enfrenta el currículo tomando en cuenta el plan de estudios PEP 2011 y la RIEB, llegando a una reflexión que nos lleve a la comprensión de

• ANALISIS DE LOS PEP 2004 Y 2011

  veronicasolerLos planteamientos y enfoque que se le ha dado al PEP 2011, pretende lograr en los niños que el conjunto de competencias que contiene en relación con los campos formativos, constituyan los aprendizajes esperados para la educación preescolar. Es por ello que del presente análisis hecho a los Programas de

• Aprendizajes Esperados PEP 2011

  Gina14LENGUAJE Y COMUNICACIÓN • USA EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y RELACIONARSE CON OTROS NIÑOS Y ADULTOS DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA • MANTIENE LA ATENCIÓN Y LA LÓGICA DE LAS CONVERSACIONES • UTILIZA INFORMACIÓN DE NOMBRES QUE CONOCE, DATOS SOBRE SI MISMO, DEL LUGAR DONDE VIVE Y DE SU

• CARACTERÍSTICAS DE EL PEP 2011

  fergutierrezCaracterísticas del Programa de Educación Preescolar 2011. a) Establece los propósitos globales para la educación preescolar. *En este programa los propósitos expresan los logros que se espera tengan los niños al cursar este nivel educativo, *En cada grado se diseñarán actividades con niveles distintos de complejidad en las que habrá

• Aprendizajes Esperados PEP 2011

  APRENDIZAJES ESPERADOS A TRABAJAR DURANTE EL CICLO ESCOLAR Lenguaje y Comunicación Oral Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. o Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. o Mantiene la atención y sigue la lógica en

• CAMPOS DE FORMACION DEL PEP 2011

  nitzluPrograma de estudio 2011 guía de la educadora Campos formativos y competencias 1. Desarrollo personal y social. • Este campo se refiere a las actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de la identidad personal y de las competencias emocionales y sociales. • Los procesos de construcción de

• Comparacion Del Pep 2004 Y Del 2011

  azucena_84Comparación Del Pep 2011 Al 2004 DIFERENCIAS EN CONTENIDO. PRINCIPIOS PEDAGOGICOS PEP 2004 BASES PARA EL TRABAJO PREESCOLAR. PEP 2011 A) CARACTERISTICAS INFANTILES Y PROCESOS DE APRENDIZAJE 1. Las niñas y los niños llegan a la escuela con conocimientos y capacidades que son la base para continuar aprendiendo. 2. La

• Caracteristicas Del Pep 2004 Y 2011

  vane32CARACTERISTICAS DEL PROGRAMA 2004 2011 El programa tiene carácter nacional Establece los propósitos globales para la educación preescolar. El programa establece propósitos fundamentales para la educación preescolar. Los propósitos educativos se especifican en términos de competencias que los alumnos deben desarrollar. El programa está organizado a partir de competencias. El

• Caracteristicas Del Pep 2004 Y 2011

  vianey_mendoComparación Del Pep 2011 Al 2004 DIFERENCIAS EN CONTENIDO.   | PRINCIPIOS PEDAGOGICOS                              PEP 2004 | BASES PARA EL TRABAJO PREESCOLAR.PEP 2011 | A)      CARACTERISTICAS INFANTILES  Y PROCESOS DE APRENDIZAJE | 1. Las niñas y los niños llegan a la escuela con conocimientos y capacidades que son la base para

• Lista De Cotejo Preescolar Pep 2011

  lauralvmNombre Completo: Grado: Sección: Listas de cotejo Lenguaje y comunicación Lenguaje oral Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros Niños y adultos dentro y fuera de la escuela. Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.

• ¿Como Esta Estructurado El PEP 2011?

  gabrielanahi¿Como esta estructurado el PEP 2011? I. Características del Programa En el marco de las disposiciones legales vigentes el Programa de Educación Preescolar 2011 es nacional, de observancia general en todas las modalidades y centros de educación preescolar, sean éstos de sostenimiento público o privado, que atiendan a la población

• Características Del Enfoque PEP 2011

  GabyhrCARACTERISTICAS DEL ENFOQUE Algunas implicaciones docentes en el nivel preescolar, primer periodo escolar. A) Como privilegiar los aprendizajes del niño en la escuela. - Conocer a los estudiantes. - Considerar el contexto social del niños, la conformación de las familia y como está aprendiendo. - Tener presente que los conocimientos

• Resolucion De Problemas Y El Pep 2011

  angatoroEl programa de educación preescolar 2011 y su relación con el planteamiento y resolución de problemas. Las matemáticas son indispensables en la vida de un individuo. Es por esto que en el Programa de Educación Preescolar se maneja un campo formativo llamado el pensamiento matemático. El cual se caracteriza para

• Lista De Cotejo Campos Formativos PEP 2011

  LilianaRoblCAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ASPECTO: Lenguaje oral COMPETENCIA Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral APRENDIZAJES ESPERADOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

• Análisis De Campos Formativos Del PEP 2011

  analuzalcantaraI.- Campos Formativos a) Se refieren a la forma en que se organiza el Programa de Educación Preescolar en los que se destacan la interrelación entre el desarrollo, el aprendizaje, así como el papel relevante que tiene la intervención docente. Los procesos de desarrollo y aprendizaje infantil tienen un carácter

• Diferencias Y Similitudes Del Pep 2004-2011

  DaitmagaSIMILITUDES • Se habla de los principios de conteo: la correspondencia uno a uno, el orden estable, la irrelevancia del orden, cardinalidad y abstracción. • La abstracción numérica y el razonamiento numérico se consideran dos habilidades básicas para adquirir. • Las nociones de medida y forma. • La importancia de

• COMPARACION DEL PEP 2004 Y 2011 DE PREESCOLAR

  000ana000ANALISIS DEL PEP 2004 Y 2011 DE EDUCACION PREESCOLAR CAMPO FORMATIVO.- DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO COMPETENCIAS 2004 COMPETENCIAS 2011 IDENTIDAD PERSONAL Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeras y compañeros. Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros

• Competencias Y Aprendizajes Esperados PEP 2011

  educadora2011LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LENGUAJE ORAL COMPETENCIA QUE SE FAVORECE APRENDIZAJES ESPERADOS Obtiene y comparte información mediante diversas formas • Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. • Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones. • Utiliza

• CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL PEP 2011

  28abril1991“DE LA CURIOSIDAD A LAS CIENCIAS, UN SABER QUE SE CONSTRUYE” COMENTARIO PERSONAL: Las futuras habilidades de los niños y niñas dependerán de quienes estamos cerca, para alentarnos, para desafiarlos, para ampliar el mundo de objetos y sucesos sobre los cuales podrán barajar hipótesis, provocar efectos, producir manipulaciones. Es el

• Ensayo (Currículo, RIEB, Fundamentos Del PEP 2011

  NAYEMADAYn la actualidad no se puede enseñar bien sin pedagogía. Aunque a la hora de la verdad, cualquiera enseña. Por ejemplo los amigos, los padres y hasta los niños enseñan a sus padres. Pero enseñar bien es un arte más difícil, porque exige tener claro para donde se va, cómo

• Diferencias Desarrollo Personal Y Social Pep 2004'2011

  yazkiiincDiferencias y semejanzas pep Diferencias y semejanzas PEP 2004 y PEP 2011. En cuanto a su estructura: PEP 2004 Presentación Introducción I. Fundamentos: una educación preescolar de calidad para todos II. Características del programa III. Propósitos fundamentales IV. Principios pedagógicos V. Campos formativos y competencias VI. La organización del trabajo

• La educación preescolar en la sociedad Líquida y el PEP 2011

  AyumiiNagato6927Aprendiendo a fluir: La Educación Preescolar en la Sociedad Líquida y el PEP 2011 | Aprendiendo a Fluir: La Educación Preescolar en la Sociedad Líquida y el PEP 2011 Introducción En la era actual, caracterizada por la rapidez del cambio y la incertidumbre, el concepto de "mundo líquido" propuesto por

• Comparación Entre El Pep 2004 Y 2011 Sobre El Diagnostico Grupal

  DULCE511PEP 2004, se nos aclaró que lo verdaderamente importante es conocer a cada uno y cada una de nuestros(as) niños(as). “ El conocimiento de las niñas y los niños se logra a lo largo del año escolar en la medida en que existen oportunidades para observar su actuación y convivir

• Cuadro comparativo de ambientes de aprendizaje bransford, duarte y pep 2011

  Angelica LopezJohn D. Bransford, Ann L Brown y Rodney R. Cocking Jakeline Duarte Duarte. Programa de educación preescolar 2011 ¿QUÉ ES UN AMBIENTE DE APRENDI- ZAJE? Un ambiente de aprendizaje es cualquier lugar que propicie que los alumnos construyan sus propios aprendizajes con base a los conocimientos que ya tienen, la

• ESTANDARES CURRICULARES PORQUE SE SEÑALAN EN EL PEP 2011 QUE SON DEL PRIMER PERIODO

  cmrssdIV. ESTANDARES CURRICULARES PORQUE SE SEÑALAN EN EL PEP 2011 QUE SON DEL PRIMER PERIODO. Al concluir el tercer grado de preescolar, entre 5 y 6 años de edad. MENCIONA LOS TRES GRANDES CAMPOS EN LOS QUE SE INSCRIBEN LOS ESTANDARES * Español * Matemáticas * Ciencias DE LOS ESTANDARES

• Análisis del pep 2011. Los propósitos educativos se especifican en términos de competencias que los alumnos deben desarrollar

  Ivonsita10Nombre del alumno: Aguilar Sánchez Ivonne Nombre del profesor: Justino Solis Materia: Análisis y diseño curricular Grupo: 1.1 Unidad: UPN 099 Tema: Análisis del PEP 2011 Los propósitos educativos se especifican en términos de competencias que los alumnos deben desarrollar. Centrar el trabajo en el desarrollo de competencias implica que