Antecedentes de la Educación Inicial: Origen y Evolución

Antecedentes de la Educación Inicial:

Origen y Evolución.

En el año 1878 se inicia la atención de niños huérfanos y abandonados en asilos donde no había ningún plan educativo, estaban a cargo de la iglesia y se les enseñaba a los niños deberes religiosos, a leer y a escribir.

En 1913 se crean las escuelas maternales o jardines de infancia, luego en 1936 se incrementa la educación en general incluyendo el pre-escolar, se crean La dirección Nacional de puericultura y el concejo Venezolano del Niño, en 1938 nacen las casas cuna, 1940 se incluye la educación pre-escolar como rama del tema educativo, para 1958 la educación pre-escolar estuvo mantenida mayormente por el sector privado dando solo oportunidad a los niños que pudieran pagar.

En 1974 se le da oportunidad a la educación preescolar, con la creación de centros seguros que brindaran atención a los niños, esto daba la oportunidad también a las madres de incorporarse al mercado de trabajo. Para 1980 se institucionaliza la educación preescolar haciéndola obligatoria para entrar en la educación primaria, atendiendo los niños a partir de los 5 años.

Para el año 1999 se determina la responsabilidad del estado desde el maternal, atendiendo al niño y a la madre, para una atención integral de la población infantil con la participación de la familia y la comunidad, la atención del niño en esta primera etapa de su vida ayudaría a prepararlos para las siguientes etapas de la educación, además de propiciar un ambiente saludable de manera física y psicológica.

Definir Educación Inicial

Alcance y conceptualización del currículo

Educación Inicial:

Se refiere a la educación que se obtiene antes de entrar a nivel de educación primaria o básica, esta comienza desde la concepción del niño hasta entrar en el nivel siguiente, en esta etapa se procura el desarrollo integral

del niño y se da apoyo y protección social a la madre en los periodos pre natal y pos natal.

Alcance:

Promover el aprendizaje y el desarrollo del niño desde su nacimiento hasta los 6 años, como seres sociales, miembros de una familia y de una sociedad con características sociales culturales y particulares.

Fortalecer sus potencialidades para un desarrollo pleno, que sean capaces de construir, comunicarse y participar en su entorno

Conceptualización del currículo de educación inicial:

Define la educación como un derecho humano y

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