Características de los grupos.

Características de los grupos

Se estará trabajando con tres grupos, uno de cada grado, durante dos semanas; del 3 de marzo al 14 del mismo mes.

El grupo asignado de primero es 1°C, en el cual hay 40 alumnos en su mayoría hombres, y según lo descrito por los maestros son jóvenes tranquilos. La titular del grupo es la profesora Liliana Nava y en contenido a abordar es el siguiente:

Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y la resolución de ecuaciones de primer grado de la forma x + a = b; ax = b; ax + b = c, utilizando las propiedades de la igualdad, con a, b y c números naturales, decimales o fraccionarios.

En el grupo de segundo es 2°B, en este grupo hay la misma cantidad de alumnos que en primero y la mayoría son mujeres. El titular del grupo es la profesora Luz Esther Sánchez y los contenidos son:

• Estimación y cálculo del volumen de cubos, prismas y pirámides rectos o de cualquier término implicado en las fórmulas. Análisis de las relaciones de variación entre diferentes medidas de prismas y pirámides.

• Identificación y resolución de situaciones de proporcionalidad inversa mediante diversos procedimientos.

• Resolución de cálculos numéricos que implican usar la jerarquía de las operaciones y los paréntesis, si fuera necesario, en problemas y cálculos con números enteros, decimales y fraccionarios.

Por último el grupo de tercero se trata de 3°E, en cual hay 41 alumnos de las cuales hay 22 mujeres y 19 hombres, el titular del grupo es el profesor Gerardo Gallegos y los contenidos son los siguientes:

• Resolución de problemas geométricos mediante el teorema de Tales.

• Aplicación de la semejanza en la construcción de figuras homotéticas.

En total los contenidos que se abordaran en esta jornada de práctica son 6en su mayoría del bloque 3 y solo dos del bloque 2.

Forma de trabajo

Durante esta jornada se pretende que los contenidos se ven en su totalidad y queden totalmente aprendidos los temas, para esto se llevarán algunos materiales en los cuales pueden visualizar los jóvenes la teoría mas práctica, así como resolver problemas que se adapten más a ejemplos de la vida diaria. El mantener la atención del grupo durante mucho tiempo es algo difícil de lograr por lo que trabajaran de distintas formas, es decir realizaran actividades en equipo, otras individual y algunos de manera grupal, con esto me quiero asegurar de que los alumnos no ven las clases de matemáticas como algo tedioso y que cada día se pueda adquirir un conocimiento nuevo.

Metas

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