Ciencias Biológicas
Enviado por lalosanchez • 12 de Febrero de 2012 • 729 Palabras (3 Páginas) • 495 Visitas
Ejemplo de la act. 2 mod. 3
Unidad 1 Las Ciencias Biológicas (en función de la importancia para entender estructura y evolución de la disciplina)
Objetivos o Propósitos de la unidad: ___________________________________________________________
Competencias disciplinares
1.- Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
2.- Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
Temas del Programa Función del tema en el desarrollo de habilidades cognitivas (especificarlas) Aplicaciones o Usos
(vida cotidiana o ámbito laboral) Procesos
¿Qué es la ciencia? General Inicial: adquisición de conocimiento, comprensión situada en contexto específico.
General Intermedia: aplica conocimiento en nuevas situaciones.
Dominio de Ciencias: cambio conceptual, razonamiento. Impacto de la ciencia en la sociedad (tecnología, medicina), discriminar entre ciencia y pseudociencia.
Emitir opiniones fundamentadas sobre películas o series de ficción. D1 Problematización
D2 Adquisición del conocimiento
D3 Procesamiento de la información
D4 Aplicación de la información
Propósito: Reconozca el papel del docente como agente de cambio y promotor de la RIEMS.
Introducción:
Hoy y siempre la educación es la base para el desarrollo de la sociedad, y en
Estos momentos la educación media superior se enfrenta ante el gran reto de
Tener una mayor eficiencia terminal. Una de las causas principales
Provocado los altos índices de deserción escolar es que los alumnos truncan sus
Estudios por diversos motivos familiares, sociales, económicos etc. y al querer
Continuar con ellos en otras instituciones se ven frustrados al no poder revalidar
sus asignaturas ya acreditadas por falta del un marco curricular común (Acuerdo
444 competencias del marco curricular común “MCC” del sistema nacional del
Bachillerato).que han Desarrollado:
Actualmente la RIEMS contempla la posibilidad de un libre tránsito de los alumnos
Dentro del sistema nacional de bachillerato (SNB), lo que aumentara el índice de
Eficiencia terminal con una mejor formación académica e integral de los alumnos.
Para lograr lo anterior los docentes del SNB deben de tener un perfil basándose
En las 8 competencias, actitudes y habilidades, trabajo en equipo es el primer reto
que se presenta.
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