Clasificación de las formas de colaboración

1. Es necesario dedicar tiempo a la semana para enseñar a dialogar, confrontar, razonar, tener competencia social, autoestima, autorregulación, participar, autoevaluar.

2. Priorizar como forma de trabajo y clima el cooperativo una metodología participativa, en la que el alumnado sea el protagonista y en el que se valore lo positivo ya que es lo que puede originar mejores vías de resolución de los conflictos.

3. . La relación que el profesor crea con el grupo tendría que atender la diversidad de personas y situaciones.

4. Desarrollar una convivencia adecuada en las aulas, precisa que exista un buen nivel de coordinación entre el equipo docente. Necesidad de determinar cuales son los objetivos básicos a conseguir con ese grupo-clase.

5. Imprescindible es el consenso de las normas entre el equipo docente y el alumnado, elaboradas de forma participativa y negociada

6. La comisión de convivencia debería establecer una relación concreta y fluida con el trabajo de tutorías en concreto podría proponer actividades a llevar a cabo a partir del plan de convivencia existente

7. La tutoría es un espacio para actuar: consolidación del grupo, aportar información al profesorado, a las familias, tener un servicio de “escucha”, desarrollar dinámicas de: comunicación, intercambio y conocimiento mutuo

8. Un buen clima de convivencia pasa por conseguir la implicación del profesorado, la familia y el alumnado.

9. Utilizar Internet, (la página web del centro) para la interrelación de los alumnos, profesores y familias. Es una herramienta que deberíamos de tener muy en cuenta. Se podría utilizar por ejemplo para informar a las familias sobre actividades del centro.

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